部编版八年级道德与法治上册单元复习课件全套.pptxVIP

第一单元走进社会生活;构知网?记易;研考点?学易 考点一养成亲社会行为 1.什么是亲社会行为 亲社会行为是指谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等社会行为。;例［2018-山西,19⑺］ 一道特殊的寒假作业 教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》出台后，山西某初中积极落实, 诸如布置假期作业:开展实地社会调查。今年正月十四，该校一个学习小组来 到大树李村,调查当地贫困现状。该村地处吕梁山深处，传统文化基本得以保 存。去年随着山西“黄河1号”旅游公路修通，该村开始搞原生态乡村旅游， 老外都慕名而来。 假如你也是他们小组的成员，请你帮小王完成下列一天的任务。;活动结束后，小王感慨颇多,写总结时意义和问题都要有，请你帮他各说一 条。（2分） 答案 意义:①使我们对国家的教改有更深入的理解，并在多个层面进行了综 合探索;②使我们有机会接触到鲜活的农村现实生活，培养了大家的亲社会行 为;③通过一天的调查活动，大家的团队合作、表达交流、组织协调等多方面 的社会实践能力都得到了锻炼与提高;④将课本知识与社会实践有机结合起 来，活学活用，学以致用;⑤进一步了解了山西农村的风土民情,增强了热爱家 乡的情感;⑥直接触摸到了十九大后基层农村的最新变化，感受到新时代带来;的新气象;⑦拓宽了视野，增长了见识，尤其是增强了对中外文化的了解与体 验，包括与世界文明对话的意识。 问题:①一整天的实践活动，明显偏离了本次调查“当地贫困现状”的活动主 题； ②整个调查活动过程存在随意性，看不出应有的活动安排与计划;等等。;命题亮点本题通过实地调查吕梁大树李村，创设真实任务情境，考查关心社 会发展这一知识点,渗透责任担当的核心素养。 解题思路材料中是关于大树李村的实地调查，设问是活动结束后总结意义 和问题，该题只要考生能从多角度谈活动给自己的带来的收获并能回答出存 在的问题,一般情况都能得分。;阳实战预測;2.“假如你有一个苹果，我有一个苹果,我们彼此交换，每个人还是一个苹果; 假如我有一个思想，你有一个思想,我们彼此交换，每个人就会有两个甚至更 多的思想。”对此理解错误??是（A） A. 分享就是把自己有价值的东西与他人共同拥有和享受,就意味着失去 B. 把自己的知识和经验与人分享和交流，你会有新的提高和收获 C. 在社会生活中我们要学会分享 D. 学会分享有利于塑造健康的人格 、▲亠 i__4— 4;2.为什么要养成亲社会行为 【必要性】青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度, 关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 【重要性】(1)亲社会行为有利于青少年养成良好的行为习惯,塑造健康的人 格,形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 (2)参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自 己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会,倾力奉献社会，才能实现 自己的人生价值。 . 、 ▲;学法提点 由于亲社会行为具有利他性、社交性等特征，所以亲社会行为的形成落实到 人际交往和社会实践中，要学会乐于交往,遵守社会规则和习俗，友善待人，善 于合作，乐于分享;要主动了解社会，关心社会发展变化，积极投身社会实践。 具体途径可以是观看新闻联播，阅读报纸，浏览网站上的新闻资讯,关心班 级、学校和社区事务,关心国家发展，关心当前发生的热点问题，乐于参加集 体活动，乐于参加社会服务活动,以力所能及的方式承担社会责任。;实战预测;2.传播网络正能量。（1）我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策，我们 可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议, 表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。（2）要在网上传播 正能量。要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养,共同培育积极 健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。;簡素养测评 互联网技术与社会生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化,为当代 青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。 青少年在对待网络文化时,正确的态度是（A） ① 要在网上传播正能量 ② 要践行社会主义核心价值观 ③ 要培养积极健康、向上向善的网络文化;2.(2014-山西,7)网上流传:现在卖的苹果上都涂有一层蜡，看着光鲜，可吃了对 人体有害。某明星立刻回应：“这些经销商真是利欲熏心，看来苹果也不能吃 了!”于是,网上跟帖责骂的人更多了。看完这些信息后，你的理性选择是(D) A. 明星是公众人物，谴责的又有道理，相信明星!以后不吃苹果了 B. 管它呢，该吃就吃，现在还能看媒体报道？ C. 抱怨食品安全问题,跟多数网民一起责骂这些经销商道德败坏 D. 亲自用小刀刮苹果，看是否真有蜡;