《孙权劝学》复习课.docxVIP

1 课内外文言文阅读复习导学案 第一部分：课内文言文阅读复习策略： 归纳整理，加强识记 一、课前小测 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以 为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙 母，结友而别。 1、解释下面句子中的加点词。(3 分) (1)卿今当涂掌事( ) (2)蒙辞以军中多务 ( ) (3)及鲁肃过寻阳( ) 2、将下面的文言句子译成现代汉语。(4 分) ①但当涉猎，见往事耳。 ②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! 3、下列对文章的分析理解不正确的一项是( )(3 分) A、本文描写吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快有惊人长进的 故事，说明了学习的重要性。 B、文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，进一步从侧面表现了吕蒙才略 的惊人长进。 C、本文运用对话来刻画人物，寥寥几句就能使人感受到三位人物说话时的 口吻、神态和心理。 D、全文写了吕蒙学习和鲁肃“与蒙论议”两个片段，先交代了事情的起因， 紧接着九写出了结果。 二、思考与讨论： 同学们，课前小测你取得了多少分？平时你们是怎样复习课内文言文阅读的 呢？请大家一起来分享复习课内文言文阅读的方法吧！ 三、 教师点拨课内文言文阅读复习策略： 明确课内文言文阅读考纲并点拨高分突破策略： 归纳整理，加强识记 (一)文言词的解释 2 【复习策略】对每篇文言文中重点实词和虚词的用法进行归纳整理，归纳整 理时可从通假字、古今异义、一字多义、词类活用等方面进行。 【解题方法】根据上下文内容，凭借记忆完成本题。 (二)文言文句子的翻译 【复习策略】采取逐篇过关，全面掌握中考文言文篇目中的所有重点语句的 翻译。 (三)内容理解问答题或选择题 【复习策略】内容理解题主要考查：一是对文章内容、主旨的把握；二是对 文章手法艺术特色的分析； 三是对文章具体语句的赏析。 因此在复习备考时， 我 们要对作者的行文思路， 文章所表达的思想感情、 生活情趣、 志向抱负及写作特 色都要全面地掌握。 四、以《孙权劝学》为例对课文重点知识点进行归纳整理法示范： (一)重点字词解释 1、 权谓(告诉)吕蒙 2、卿今当涂掌事( 当权、 当 道 ) 3、 蒙辞以军中多务( 借口 ) 4、 孤( 古时王侯的自称)岂欲卿治经为博士 (研究儒家经典) 邪 5、 但当涉猎( 粗略地阅读 ) 6、 见往事耳(了解，知道 ) 7、 蒙乃始就学(于是、 就 ) 8、 及( 到了……的时候 )鲁肃过( 到 )寻阳 9、 卿今 者才略(军事方面或政治方面的才干和谋略 ) 10、 即更刮目相待( 重新 ) 11、 大 兄何见事之晚乎( 认清事物) (二)通假字 孤岂欲卿治经为博士邪: 邪 通 耶 语气词 (三)古今异义 1、 孤岂欲卿治经为博士邪 博士: 古义: 当时掌管经学传授的学官; 今义: 学位的最高一级。 2、 见往事耳 往事: 古义: 历史; 今义: 过去的事情 (四)一字多义 1、见 见往事耳 (了解，知道) 大兄何见事之晚乎( 认清，识别) (五) 重点句子翻译 1、 卿今当涂掌事，不可不学(你现在身当要职掌握重权， 不可不进一步 去学习。) 2、 蒙辞以军中多务(吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞 。) 3、 孤岂欲卿治经为博士邪(我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博 的学者吗? ) 4、 但当涉猎， 见往事耳 (只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。 ) 5、卿今者才略， 非复吴下阿蒙 (你如今的才干谋略，已不再是过去的东 吴吕蒙可相比的了。) 3 6、 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! ( 对于读书的人， 分 别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化 这么晚呢! ) (六)内容及写法理解 1、用简洁的语言概括本文的主要事情 孙权劝学—— 吕蒙就学——鲁肃赞 学 2、孙权如何劝吕蒙学习的? ⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事， 不可不学” 说明学习的必要性 ⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎， 见往事 耳” 来克服吕蒙畏难的心理 ⑶现身说法“卿言多务， 孰若孤? 孤常书， 自以为