《党课教育创新的目标（2）》摘自《怎样上党课》.docx

第七，通过创新，进一步调动广大党员、党的各级干部以及入党积极分子参加党课学习的积极性。 当前党课教育较为突出的问题之一，就是一些党员、干部和入党积极分子程度不同地存在着“厌学”、“混学”心理，缺少学习的动力。因此，通过创新党课教育，调动受教育者的积极性、主动性和创造性，提高党课教育的质量，成为当务之急。影响党课学习积极性的主要因素在党员、干部以及入党积极分子自身，如果自身没有接受教育的愿望和要求，没有耐心和热情，没有自觉性和主动性，没有将教育学习转化为实际成果的自觉行动，党课教育就是一句空话，再好的创新都不会取得效果。 当然，事物的变化都是内因和外因相互作用的结果，调动党课学习的积极性，除了党员、党的各级干部以及入党积极分子自身努力这个内因之外，还需要党组织尤其是党课教员加强引导和督促。要完善党课教育的约束机制，探索党课学习的考核形式，以制度和纪律来提高大家学习的自觉性和动力，培养和形成长期学习、主动学习、有效学习的良好习惯。要创新党课教育内容、教育方式和方法，建立起新型的“教”与“学”关系，从思想深处激发和调动起党员、党的干部以及入党积极分子参加党课学习的积极性。总之，要通过创新，使大家在明确“必须学”的基础上，真正做到“想学”、“会学”，实现内在动力与外在压力、主观需求与客观约束、自律与他律的有机统一。 第八，通过创新，努力实现党课教育的科学化。 党课教育需要与进俱进，必须实现现代化。但是，党课教育的科学化问题，目前还很少有人提及。我认为，党课教育的科学化，至少有两层含义：其一，是说应当把党课教育当作一门科学来对待。其二，是说应当从内容、方式、方法和手段等方面逐步加大党课教育的科技含量。用一句话概括，就是：党课教育必须是科学的。一方面，开展党课教育必须遵循党课教育自身的特有规律。我曾在《党课学》一书中呼吁，根据我们党开展党课教育多年的历史和党课教育的现状，应该而且必须建立一门“党课学”，总结党课教育经验，探讨党课教育规律，用科学的理论指导和推动新时期的党课教育工作。另一方面，开展党课教育必须加大科技的含量。要在党课教育中融入科学思想、科学知识、科学精神、科学方法，更加注重党课教育内容的真理性、真实性、客观性、正确性、先进性；在党课教育的手段和方法上，既要继承和发扬优良传统，更要重视和充分运用更多的高新技术和成果。 从当前实际情况来看，提高党课教育科学化水平，也是新形势下深入贯彻落实 科学发展观的必然要求。要保持和发挥好党课教育的优势，实现党课教育自身的科学发展，就必须紧跟时代步伐、创新思路方法，不断探索总结规律，不断提高工作水平。要研究现代科学技术和管理科学的发展轨迹和形势，运用新的科学思想和高科技成果，充实科技进步内容，培养党员、党的干部以及入党积极分子对科学知识、科学方法、科学世界观、科学精神的崇尚和自觉追求，提高按照科学态度、科学规律处理问题的素质和能力。另外，还要广泛吸收借鉴政治学、社会学、哲学、历史学、心理学、美学、伦理学等相关学科及交叉学科、边缘学科，如技术软科学、信息科学、行为科学等新兴学科知识并使之系统化、理论化，为党课教育服务。在方法手段上，要充分利用现代科技成果，发挥信息技术和大众传媒的作用，学习、掌握、运用现代科技知识和科技成果特别是信息技术和互联网技术以增强党课教育的时效性，不断扩大党课教育的覆盖面和影响力、提升教学质量和学习效果。总之，就是通过创新，实现党课教育的科学化，推进党课教育自身的全面、协调、可持续发展。