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部编版小学语文六年级下册《文言文二则》教学设计
【教学内容】
《义务教育教科书?语文》(人教版)六年制六年级下册第五单元第14课。
【教材简析】
《文言文二则》是部编版小学语文第五单元的第一篇精读课文。这两篇文言文的内容都是中国古代故事,内容和道理比较适合学生的认知水平。课文通过学弈和两小儿辩日的故事,表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点,了解古人的思想感情。
【教学目标】
1.正确读写“援、辩”等4个生字,能正确流利地朗读课文,背诵课文。
2.能联系上下文理解重点字词的意思;能对照注释,想想每句话的意思,了解故事内容。
3.懂得《学弈》中蕴含的道理,知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己观点的。
4.感受文言文的特点,激发学生对传统文化的兴趣。
【教学重点难点】
1.能联系上下文理解重点字词的意思;能对照注释,想想每句话的意思,了解故事内容。
2.懂得《学弈》中蕴含的道理,知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己观点的。
【教学评价】
1.在检查学生的预习环节,通过查看预习单、自由读、指名读等多种方式了解学生识、写生字及正确、流利读书情况。(检测目标1、2)
2.在精读感悟环节,采取读、标、思、议、读等学习方式,加之资料引入等方式深化学生对课文内容的理解,体会情感。(检测目标3.4.5)
【教学准备】
教师准备:制作多媒体课件。
学生准备:预习生字词,朗读课文,掌握文言文大意。
【教学时间】 2课时
第一课时
【教学目标】
1.学会本课“援”等3个生字,能正确流利地朗读课文,背诵课文。
2.能联系上下文理解重点字词的意思;能对照注释,想想每句话的意思,了解故事内容;懂得《学弈》中蕴含的道理,
【教学重点】
能联系上下文理解重点字词的意思;能对照注释,想想每句话的意思,了解故事内容。
【教学过程】
一、揭示课题,导入新课
今天,我们一起来学习统编版小学语文六年级下册第五单元的第一篇课文《文言文二则》。
复习学法,温故知新
我们在六年级上学期学过两则文言文,大家还记得吗?分别是《伯牙鼓琴》、《书戴嵩画牛》。回忆一下,我们是怎样学习文言文的?
出示学习文言文的方法:
1.理解课题,提出问题。
2.读准字词,读通课文。
3.结合注释,疏通文意。
4.解疑释惑,体会道理。
5.复述故事,熟读成诵。
三、理解课题,提出问题
1.说说课题《学弈》什么意思?
通过看文中注释,我们知道:弈是下棋;在中国古代,“棋”大多指围棋。那学弈,就是一个关于学习下围棋的故事。
作者简介
四、初读课文,整体感知
1.自读文言文,注意读准字音,读通句子。
2.观看课文朗读视频,关注字音和停顿。
3.对照屏幕,再来把这则文言文大声读一遍。要读好文言文,我们一定注意两点:读准字音,注意停顿。
4.指导写字:援、俱、弗
5.多音字:缴
五、结合注释,疏通文意
1.对照注释,想想每句话的意思,试着连起来说说故事的内容。
2.全班交流分享:
(1)弈秋,通国之善弈者也。
弈秋:“秋”是人名,因善于下棋,所以称为弈秋。像这样,把技艺和姓连接在一起的人名你还接触过吗?对,在冯骥才的《俗世奇人》中,刷子李、快手刘、以及《庖丁解牛》中的庖丁都是把技艺和姓连接在一起,很有意思。
弈秋是什么样的人?最善于下棋的人,通国就是全国的意思。善弈者也,就是善于下棋的人。理解了关键字词的意思,你能说说这句话的意思吗?弈秋是全国最善于下棋的人。
(2)使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。
使:让的意思;诲:教导;也就是:惟弈秋之为听,只听弈秋的教诲。这个学生的学习态度用文中一个词来形容,也就是“专心致志”。
(3)一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
鸿鹄是指天鹅大雁一类的鸟。援是一个动词,意思是:引、拉;缴的意思,在注释中有,指带有丝绳的箭。
用自己的话说说另一个人的学习态度:三心二意。那这句话的意思就是:另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却想着天上有天鹅飞过,想要拉弓搭箭把它射下来。
(4)虽与之俱学,弗若之矣。
不同的学习态度,会出现怎样的学习结果呢?你从哪句话中知道的?
虽然他俩在一块学习,但是后一个学生不如前一个学得好。
(5)为是其智弗若与?曰:非然也。
结合文中注释,自己说说这句话的意思。这两句以设问的方式,自问自答,总结了全文,不是智力因素。
自己试着讲讲这个故事。
4.这两个人的学习态度不同,导致了不一样的结果,你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢?
一个人:专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意;
另一个人:心不在焉、左顾右盼、一心二用、心猿意马。
六、解疑释惑,体会道理
1.用思维导图的方式梳理课文内容。
2.这则文言文短小精悍,只有70个字,却讲述了一个完整的故事,还
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