部编版小学语文六年级下册《文言文二则》优质课比赛教学设计.docx

部编版小学语文六年级下册《文言文二则》教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书?语文》（人教版）六年制六年级下册第五单元第14课。 【教材简析】 《文言文二则》是部编版小学语文第五单元的第一篇精读课文。这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平。课文通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想感情。 【教学目标】 1.正确读写“援、辩”等4个生字，能正确流利地朗读课文，背诵课文。 2.能联系上下文理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了解故事内容。 3.懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己观点的。 4.感受文言文的特点，激发学生对传统文化的兴趣。 【教学重点难点】 1.能联系上下文理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了解故事内容。 2.懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己观点的。 【教学评价】 1.在检查学生的预习环节，通过查看预习单、自由读、指名读等多种方式了解学生识、写生字及正确、流利读书情况。（检测目标1、2） 2.在精读感悟环节，采取读、标、思、议、读等学习方式，加之资料引入等方式深化学生对课文内容的理解，体会情感。（检测目标3.4.5） 【教学准备】 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文，掌握文言文大意。 【教学时间】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.学会本课“援”等3个生字，能正确流利地朗读课文，背诵课文。 2.能联系上下文理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了解故事内容；懂得《学弈》中蕴含的道理， 【教学重点】 能联系上下文理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了解故事内容。 【教学过程】 一、揭示课题，导入新课 今天，我们一起来学习统编版小学语文六年级下册第五单元的第一篇课文《文言文二则》。 复习学法，温故知新 我们在六年级上学期学过两则文言文，大家还记得吗？分别是《伯牙鼓琴》、《书戴嵩画牛》。回忆一下，我们是怎样学习文言文的？ 出示学习文言文的方法： 1.理解课题，提出问题。 2.读准字词，读通课文。 3.结合注释，疏通文意。 4.解疑释惑，体会道理。 5.复述故事，熟读成诵。 三、理解课题，提出问题 1.说说课题《学弈》什么意思？ 通过看文中注释，我们知道：弈是下棋；在中国古代，“棋”大多指围棋。那学弈，就是一个关于学习下围棋的故事。 作者简介 四、初读课文，整体感知 1.自读文言文，注意读准字音，读通句子。 2.观看课文朗读视频，关注字音和停顿。 3.对照屏幕，再来把这则文言文大声读一遍。要读好文言文，我们一定注意两点：读准字音，注意停顿。 4.指导写字：援、俱、弗 5.多音字：缴 五、结合注释，疏通文意 1.对照注释，想想每句话的意思，试着连起来说说故事的内容。 2.全班交流分享： （1）弈秋，通国之善弈者也。 弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。像这样，把技艺和姓连接在一起的人名你还接触过吗？对，在冯骥才的《俗世奇人》中，刷子李、快手刘、以及《庖丁解牛》中的庖丁都是把技艺和姓连接在一起，很有意思。 弈秋是什么样的人？最善于下棋的人，通国就是全国的意思。善弈者也，就是善于下棋的人。理解了关键字词的意思，你能说说这句话的意思吗？弈秋是全国最善于下棋的人。 （2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 使：让的意思；诲：教导；也就是：惟弈秋之为听，只听弈秋的教诲。这个学生的学习态度用文中一个词来形容，也就是“专心致志”。 （3）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 鸿鹄是指天鹅大雁一类的鸟。援是一个动词，意思是：引、拉；缴的意思，在注释中有，指带有丝绳的箭。 用自己的话说说另一个人的学习态度：三心二意。那这句话的意思就是：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。 （4）虽与之俱学，弗若之矣。 不同的学习态度，会出现怎样的学习结果呢？你从哪句话中知道的？ 虽然他俩在一块学习，但是后一个学生不如前一个学得好。 （5）为是其智弗若与？曰：非然也。 结合文中注释，自己说说这句话的意思。这两句以设问的方式，自问自答，总结了全文，不是智力因素。 自己试着讲讲这个故事。 4.这两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？ 一个人：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意； 另一个人：心不在焉、左顾右盼、一心二用、心猿意马。 六、解疑释惑，体会道理 1.用思维导图的方式梳理课文内容。 2.这则文言文短小精悍，只有70个字，却讲述了一个完整的故事，还