部编版语文三年级下册第二单元教材分析.docxVIP

三年级语文下册第二单元教材说明 我要说的教材是三年级下册语文的第二组课文，这组课文与前面几组课文一样围绕专题进行编排，专题是寓言故事。现在我想就本组教材内容，教学目标， 教学重难点，如何实现目标、突破重难点，如何实施本单元教学说说本组教材。 一、 说教材内容 本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有文言文， 有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。 本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。通过这四篇文章，我们可以了解寓言的一些相关的知识。对今后学习寓言大有裨益。况且，这四篇寓言故事，有的篇幅短小；有的以童话的形式展开故事，情节性强，语言生动所刻画的主要形象鲜明突出；有的以诗歌的形式出现，让学生感受到寓言的体现形式多样，丰富了学生的认知。教学时，可充分借助文本去感知主要内容，让学生在读中去体会寓言故事揭示的道理。在此基础上，借助想象及课外拓展活动，激励学生走进寓言故事的世界，去发现寓言的魅力。 这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。 能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。在《陶罐和铁罐》及 《狮子和鹿》中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。 《快乐读书吧》设置在本单元之后，旨在创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣， 初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。 二、 说教学目标 认识 27 个生字，会写 31 个字，认识 4 个多音字，能根据字形特点选择合适的识字方法，并积极主动地与同学交流自己的识字方法。 学习正确、流利、有感情地朗读课文。 能够在了解课文主要内容的基础上，体会寓言故事所揭示的道理。 学会用恰当的语气进行交流，交流大方、有礼貌 体会读书的快乐，逐步培养热爱读书的良好习惯。 三、 说教学重难点 掌握多种识记生字的方法，能够正确、规范地书写汉字。 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感知课文的主要内容，体会其中的寓意。 热爱读书，逐步形成积极主动读书的良好习惯。 四、 说教学策略 基于本组教材这样的教学目标和教学重难点，我准备这样实现目标和突破重难点。 通过课前预习达到会读会写、初步理解要求掌握的生字词、正确流利有感情朗读课文的目标。 从课文中的各个角色入手，引导学生通过语言、动作、神态描写，体会其鲜明的角色特点。 在理解主要内容的基础上，通过分析角色特点和结局，进一步引导分析寓言故事的寓意。根据课文内容和寓意，联系生活实际，谈谈对寓言故事的寓意的理解。 五、 说教学思路 教材以专题组织内容对于教师来说更容易系统的把握教学目标，同时也更利于教师灵活地使用教材，对教材进行整合，达到对教材的有效或高效利用。所以对于本组教材，我准备围绕三条主线来实施教学。 第一条线，从整体了解内容，到局部学习内容，再到整体总结内容来学习课文。 第二条，从精读课文到略读课文的学法迁移来学习课文。具体思路如下： （一）了解本组内容。 1、 阅读本组教材导语，了解本组的学习内容和学习要求。 2、 带着对本组教材内容的初步了解，自主阅读本组四篇课文及其他相应内容， 对本组课文进行进一步的了解。 3、说一说四篇课文的大致内容。 4、说说读文后的感受。 5、根据学习要求说说学文打算。 （二）学习精读课文。 1、展示本课的课前积累。 2、整体了解课文，回顾课文。 3、引导朗读课文，反复深入朗读中体会角色的特点。 4、说说自己最喜欢的描写，引导体会作者的描写人物的表达方法并进行积累。 （三）学习略读课文。 1、展示本课的课前积累。 2、回顾精读课文学习方法，进行学法迁移。 3、按照自学提示进行独学或合作学。 4、展示汇报学习成果。 展示最喜欢内容的朗读，说说自己喜欢的原因。 结合诗歌内容，交流对角色的理解。 谈谈对两个角色的特点和结局的看法，总结寓意。 （四）综合性学习 教学第一篇课文后布置综合性学习。 1、阅读了解综合性学习内容。 2、归纳本次学习内容。 3、商量如何开展这次学习活动，如何进行学习成果的展示。 4、划分学习小组，确定小组长，小组商议具体学习准备。 5、不定时了解学习情况，指导学习活动。 6、召开学习成果展示会。 （五）学习语文园地 1、学习交流平台。 2、学习词句段运用。 3、学习书法展示。 4、学习日积月累。 （六）学习快乐读书吧 1、说说自己看过哪些寓言故事书， 2、谈谈自己印象最深的一篇寓言故事，复述故事内容，说说其中蕴含的道理。 3、总结回顾学习寓言故事的方法。 4、向