《方剂学》教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 17 《方剂学》教学大纲 （供中医学本科使用） 前??? 言 方剂学是研究治法与方剂的配伍规律及临床运用的一门学科，是中医各专业的基础课之一。通过方剂学的学习，使学生掌握120首左右常用方剂的组成、用法、主治、配伍意义及其加减运用，引导学生掌握组方原理和配伍规律，培养学生具有分析、运用方剂和临床组方的能力，并为学习中医临床课程奠定基础。 具体要求学生达到： 1.明确方剂学在中医学中的地位及其重要性。 2.掌握组方原则和方剂的运用变化及其对方剂功能主治的影响。了解方剂与治法的关系，以及剂型、用法等基本知识。 3.教材中的方剂分为三级，一级（掌握）方剂100首，要求学生全面掌握其组成、用法、功用、主治、方解及其主要加减变化，特别注重药物的配伍意义。二级（熟悉）方剂50首，要求学生熟悉其组成、功用、主治及其主要配伍意义。三级（了解）方剂50首，要求学生了解其主要组成、功用及主治病证。一、二级方剂要求背诵方歌。 在教学方法上应做到： 1.循序渐进，由浅入深，重点突出，前后联系对比。运用启发式、讨论式和逻辑推理教学方法，教给学生分析方剂的方法，培养学生组方能力和初步运用能力。 2.结合实际，利用现代教学技术，提高教学质量。 3.全面实施方剂学“多维博约，因方施教”教学模式，启迪学生思维，培养学生独立思考能力及创新意识。 教学目的要求和内容 绪言 【目的要求】 1.掌握方剂学在中医学中的地位和重要性。 【教学内容】 1.方剂学概念、性质、任务、地位及重要性。 【教学方法】 1.博约相应教学法。 ? 第一章 总论 第一节 方剂与治法 【目的要求】 1.掌握方剂与治法的关系。 【教学内容】 1.明确方与法的关系，方以法为指导，法以证为依据，即方从法出，法随证立。 【教学方法】 教思相资教学法。 ? 第二节 方剂的分类 【目的要求】 了解历代有关方剂的分类方法及其主要代表著作。 【教学内容】 介绍“七方”的基本涵义，了解以病证、病因、脏腑、治法（功能）等各种分类方法及其特点。 【教学方法】 教思相资教学法 ? 第三节 方剂的组成 【目的要求】 掌握组方原则与方剂的运用变化，突出方剂的配伍意义及君、臣、佐、使在组方中的指导作用。 【教学内容】 1.君、臣、佐、使的涵义及其在组方中的作用，并举例说明。 2.方剂运用变化的三种形式（药味加减、药量增减、剂型更换）及其与功用、主治的关系。 【教学方法】 教思相资教学法。 ? ? ? 第二章 解表剂 【目的要求】 1.掌握（一级方剂，下同）：麻黄汤、桂枝汤、大青龙汤、小青龙汤、银翘散、桑菊饮、麻黄杏仁甘草石膏汤。 2.熟悉解表剂的概念、适应范围、分类及应用注意事项。 熟悉（二级方剂，下同）：止嗽散、参苏饮、香薷散。 【教学内容】 1.解表剂的概念、适应证、分类及应用注意事项。 2.辛温解表、辛凉解表、扶正解表的代表方剂。 （1）阐明麻黄汤、三拗汤、麻黄加术汤、麻杏甘石汤的全部内容，重点使学生掌握麻黄与桂枝、麻黄与杏仁、麻黄与白术、麻黄与石膏的配伍意义，特别是麻黄与石膏用量比例的变化对其功用的影响。 （2）桂枝汤中桂枝与白芍配伍，组成解表和营法的组方原理，以及服法对该方功用的影响。进而阐明桂、芍的用量比例变化对其功用的影响。 （3）小青龙汤中麻、桂与芍药的配伍意义，姜、辛、夏与五味子的配伍意义，尤其应阐明白芍、五味子在方中的重要作用。 （4）银翘散与桑菊饮皆为辛凉之剂，由于用药与配伍不同，一者偏于透表，一者偏于宣肺，并区别桑菊饮与麻杏甘石汤的主治病证。 【教学方法】 1.处方至主治逻辑推理教学法：麻黄汤、银翘散、桑菊饮、麻杏甘石汤。 2.主治至组方逻辑推理教学法：桂枝汤、小青龙汤。 ? 第三章 泻下剂 【目的要求】 1.掌握大承气汤、温脾汤、十枣汤、麻子仁丸。 2.熟悉泻下剂的概念、适应范围、分类及应用注意事项。 3.了解大黄附子汤、三物备急丸、五仁丸。 【教学内容】 1.泻下剂的概念、适应证、分类及应用注意事项。 2.寒下、温下、润下、攻补兼施、逐水的代表方剂。 （1）通过三承气汤的讲述，明确大黄与芒硝；大黄与厚朴、枳实；硝、黄与甘草的配伍关系。大承气汤泻下与行气并重，其功峻下，适用于痞、满、燥、实俱备的阳明腑实证；小承气汤无芒硝，枳、朴用量亦轻，其功轻下，适用于痞、满、实之证；调胃承气汤中硝、黄并用，但无枳、朴，且和甘草，其功缓下，适用于燥、实而无痞、满之证。三方的煎服法对功用峻缓亦有影响。并阐明大承气汤的“釜底抽薪”“通因通用”“寒因寒用”具体运用及其适应证候。 （2）通过温脾汤的讲解，阐明组成温下法的原理，明确大黄与附子的