《微机原理与接口技术》课程教学大纲.docVIP

PAGE 1 《微机原理与接口技术》课程教学大纲 TOC \o 1-3 \h \z \u 1. 学习目标及可测量结果 1 1.1 学习目标 1 1.2 可测量结果 2 2. 课程要求 2 2.1 授课方式与要求 2 2.2 考核与评价方法 3 3. 教学安排 4 3.1 理论教学安排 4 3.2 实践教学安排 7 4. 参考教材及相关资料 8 5. 课程教学网站 8 学习目标及可测量结果 学习目标 “微机原理与接口技术”课程内容兼顾基础性和先进性，综合理论教学与实验教学。 通过课程的理论教学，使学生掌握微控制器的工作原理、组成结构，指令系统与汇编程序设计，C51及程序设计；微控制器功能模块（中断系统、定时器/计数器和串行接口）的工作原理和应用；多种微机接口技术（常用串行总线与接口、人机接口、模拟接口、数字接口）的原理与应用；了解微机系统可靠性以及应用系统的设计方法。使他们具有构建微机系统的基础知识、基本思想和基本方法技能，能够利用微控制器技术、硬件与软件相结合分析、解决本专业相关问题或其他实际问题。 通过课程的实验教学，使学生进一步理解、掌握课程知识，学会微控制器程序的设计和调试方法，以及定时器、中断系统、I/O接口和串行扩展以及多种接口技术的实际应用方法，使他们具有设计和开发微机系统能力的同时，提高和增强动手能力、实践能力和创新精神。 可测量结果 了解微控制器的组成结构、工作原理和工作过程。 熟悉8051微控制器的硬件结构、模块功能和应用特性； 掌握8051微控制器的指令系统和汇编语言程序设计； 掌握微控制器的C语言以及程序设计方法，并会运用开发环境进行程序调试； 掌握中断概念、中断作用和中断系统功能及运用方法； 掌握定时器/计数器的工作原理、工作方式和应用方法。 掌握串行接口UART的工作原理、工作方式和应用方法。 掌握I2C、SPI、1-WIRE等串行接口技术和应用。 了解人机接口技术及相关内容，能够设计键盘/显示的接口电路，以及应用程序； 了解模拟接口技术及相关内容，能够设计A/D和D/A的接口电路，以及应用程序； 了解数字接口技术及内容，能够设计直流电机、步进电机的驱动电路，以及应用程序；了解并能够测量脉冲信号的频率和周期。 了解微控制器系统中的可靠性设计内容和具体方法； 了解微控制器系统设计的过程和方法，具有微控制器系统设计、开发和调试的初步能力。 注：以上结果可以通过课程软硬件实验与过程测试、项目设计与验收答辩以及随堂考、期中考和期末考等环节进行测量。 课程要求 授课方式与要求 （1）授课方式 课堂：教师讲授基本理论及方法，兼顾课程内容的基础性、先进性，在详细介绍课程基本、核心内容的同时，介绍与时俱进发展的新内容、新技术，并结合科研进行案例教学，通过分析微机实际应用案例，在巩固知识的同时，提高学生的学习兴趣；注重课内外师生的互动。 作业：每章布置适量作业，通过作业消化和巩固课程内容。 实验：结合课程进度布置软硬件实验，通过理论联系实际，巩固课程知识的同时，培养学生的知识应用能力。 （2）授课要求 基本要求：讲解微控制器的发展历程、组成结构，工作原理和过程；微控制器指令系统，并能熟练运用汇编语言或C51语言设计与调试程序，掌握中断系统、定时器/计数器、串行总线等模块的工作原理、功能和应用方法，掌握串行总线扩展、键盘/显示的人机交互、A/D和D/A、直流电机、步进电机等多种接口技术及构建微机系统的知识结构体系，使学生基本具备微机应用系统设计、开发和调试等能力。 优生免考：针对课程教学过程中学生基础和学习能力的差异，提出并实施基于“项目学习”的PBL(Project Based Learning) “优生免考”的举措。以研究性学习和项目实施的整个过程代替期末2小时的考试，将考核贯穿于整个教学过程，充分发挥了优秀学生的潜能和创造力。优生免考的实施过程包括 “优生”的选拔，实施过程与管理，验收与结题，成绩评定等四个环节；使学生经历了自主课题设计，提交申请，项目具体设计、调试与实现，总结、答辩与验收等科研环节的全过程，有效提高了优秀人才的工程实践能力和科研综合素质。 考核与评价方法 采用过程和结果并重、差异性、多方位的课程考核和评价体系，避免“期末考定终身”，注重学习过程、综合能力和素质的培养及考核。 免考生的成绩评定方式： 平时成绩： 15分 点到成绩： 共3分；缺课一次扣0.5分 作业情况： 共3分；不按时上交一次扣0.5分 随堂考3次：9分 期中考试： 15分 “优生免考”项目：70分 项目结果：功能实现与答辩情况：占70％ 设计总结和要求完成的资料质量：占15％ 制作工艺：占5％ 特色与创新等：占10％ 其他学生成绩评定方式：