我们的衣食之源教学设计.docxVIP

《我们的衣食之源》教学设计 ?教学目标 态度：懂得食物等对生命的重要作用，进而体会农业对生命的重要作用。 能力：通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。 知识：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。 教学重点 知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。 教学难点 通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。 教学方法 图片展示、比较法、讨论法、活动体验法等教学方法。 养成教育训练点 培养学生收集资料、仔细观察、分析的习惯。教育大家热爱劳动。 课前准备 录(象)(像)片、多媒体课件及有关的文字资料。 教学过程 （一）情景导入，板书课题。 ???（同学们，说到农业你想到了什么？你眼中的农业是什么？） 老师这里有个录像片请同学们看一看。（放一段农业生产活动的录象（像）片） 录像中的人们在干什么？（在参加农业生产，在干农活…） 对，他们在从事农业生产活动。（板书：农业） （二）了解农业 那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？（种麦子、种花生、种菜、养鸡…） 其实，除了同学们说的这些，还有一些劳动也是农业生产。请同学们看大屏幕。（屏幕出示：栽培农作物，如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等；种植果树和林木；饲养家畜和家禽，如牛、羊、猪、鸡、鸭等；养殖或捕捞鱼虾及其它水产品，都是农业生产劳动。） 请一名同学读一读。 画出自己喜