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小班化美术教学 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：小班化美术教学论文 1 一、小班化教学的意义 1 二、小班化美术教学的优势 2 三、结语 4 文2：小班化数学教学论文 4 一、 分层教学 5 二、创新教法 7 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 小班化美术教学 文1：小班化美术教学论文 一、小班化教学的意义 小班化教学是20世纪后期兴于欧美发达国家一种教学组织形式，其中又以美国最为典型。20世纪中期以来美国为了应对社会迅速发展与人力资源的优化问题，进行了对基础教育改革的探索小班化教学模式应运而生。20世纪90年代年美国联邦政府颁布了《缩小班额计划》从政策上对小班化教学进行支持并在全国范围内进行推广，经过时间的检验小班化教学取得了令人满意的成效，并很快在其他发达国家中得到推广。小班化教学，并非单纯指学生数量的缩减，而是涉及到教学理念、教学资源、环境、过程等诸多方面的改变。首先，人数的减少，使教室的活动空间变大了，教师就可以利用这些空间对其进行装饰，甚至让学生参与进来美化自己的班级，从而使教学环境发生改变，引导每一个学生都主动参与、主动学习；其次，小班化教学与大班教学相比增进了学生与教师间的交流与合作；再次，小班化教学不仅具备传统班级授课