一年级下品德1-课教学设计.pdfVIP

1、《我为家庭添欢乐》 教学设计 本课主要通过让学生用自己的全家福照片，给同学们介绍自己的家庭成员； 以及让学生通过走访爷爷奶奶，来了解长辈是怎样养育下一代的等形式，使学生 知道自己家庭成员的结构，认识自己的长辈，知道长辈养育后代的辛苦，为家庭 做出很大的贡献，应该敬爱他们；让学生欣赏一些家人和孩子在一起欢乐的图片， 进而进行讨论“家人因何而欢乐”的形式，让学生懂得自己也能给家人添欢乐； 老师设置情景，让学生分组进行讨论，然后把自己的想法以表演的形式来表达， 使他们懂得用自己的方式爱自己的长辈，为家庭增添欢乐。 教学目标 （一）知识目标 1．知道自己家庭成员，认识自己的长辈。 2．知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。 3．知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。 （二）能力目标 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及 的事情。 （三）情感、态度与价值观目标 1．激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大 贡献，应该敬爱他们。 2．能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所 能及的事情。 教学重点 学生在体会父母、长辈爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母、长辈的 爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，为家庭添欢乐。 教学难点 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及 的事情。 教学方法 联系学生的实际生活经验和感受，讨论法、探究式教学法、对比教学法 课时安排 1课时 教学过程 课前准备 1．让学生拿几张全家福照片。 2．让学生走访自己的爷爷、奶奶、姥爷、姥姥，了解长辈养育后代所付出 的艰辛。 3．观察长辈每天为家里做哪些事情。 导入新课 老师：同学们，我们看这几幅图片（拿出“欢乐家庭”、“全家福”、“家庭” 图片），里面的小朋友为什么都那么的高兴呢？ 学生回答 老师：对，大家都知道家人是那么的爱我们，可我们了解我们家人吗？ 讲授新课 一、了解家人 （一）家庭成员的组成 1 老师：今天，我们请几位同学上来，拿着自己的“全家福”介绍一下自己的 家庭成员，我们看谁说的好。 （接下来让几位同学分别根据自己得照片介绍一下自己的家庭情况。） 学生介绍 老师：我们从他们刚才的介绍中知道，每个家庭都有爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶和我们自己，有的可能还有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹对吧？我们都为有这么美 满幸福的家庭而快乐，那大家想一想我们这些家庭为什么会幸福快乐呢？它是怎 么来的？ （二）幸福的家庭是怎么来的 老师：下面看一个片段。（让学生欣赏视频“锄禾”、、建筑工人”、“炼钢工 人”图片。） （让学生也说一说他们从长辈那里调查的“他们怎样养育下一代”的情况。） 老师：我们的家人虽然很辛苦，但是他们有了可爱、听话的你们，他们才感 到快乐、开心，这就是“家人因我而快乐”。 二、家人因我而快乐 （拿出图片“给妈妈扇扇子”、“给奶奶献花”、“让奶奶吃蛋糕”让学生看， 听一个音频“爷爷为我打月饼”。） 老师：在这几个图片（或音频片段）中，我们看到这些同学的家人是那么的 开心，为什么啊？大家讨论一下，然后说一说。 学生交流 老师：那我们平时还能为家人做些什么事情使他们开心，为家人添欢乐呢？ （过渡） 三、我为家人添欢乐 （一）看视频 老师：我们一起看一下录像中的同学（小新）是怎么做的，他做的好吗？（看 视频“爸爸，辛苦你了”。） 老师：我们同学比小新有些方面做的更好，对吗？ 学生交流 老师：作为家庭的一员的你主动承担家务了吗?请看短片“主动承担家务” 老师：下面，我设置几个情景，大家想一想该怎么做？然后把你的想法用表 演的形式展示给大家，模拟表演一下好吗？ 学生：（略） （二）设置情景进行游戏 1．题目 （１）妈妈下班回来，我们该怎么做？（板书） （２）妈妈病了，我们该