幼儿园：中班语言《长颈鹿找工作》.docx

PAGE PAGE 1 石塘镇中心幼儿园2021学年第一学期集体教学活动设计 教学内容：中班语言《长颈鹿找工作》 时间:3月24日 设计意图： 小班下学期孩子的自我意识逐渐形成，伴随着朋友是一家这个小主题活动的行进，孩子们越来越关注周围的伙伴，并乐意与同伴交往，学会帮助，学会分享等。在《小伙伴》这个活动中，通过想办法让3个伙伴都在小岛上住下来来体会到同伴一起解决难题的快乐。 活动目标: 1.理解长颈鹿的外形和其所找工作之间的关系，知道做任何事都要根据自己的条件，发挥自己的特长。 2.愿意大胆表达自己的见解与想法，理解“适合”的含义。 3.感受长颈鹿找到合适工作的喜悦心情，乐于帮助他人。 活动准备 《长颈鹿找工作》PPT，图片。 活动过程 一、没有工作的长颈鹿 ——猜谜引出故事主角。 教师：今天老师给你们带来了一个动物好朋友，来瞧瞧是谁呢？(出示长颈鹿）你们知道长颈鹿有哪些特点吗？ 教师：小城里的动物们都有了工作，只有长颈鹿还没有找到，他很想出去找一份工作，你觉得长颈鹿适合做什么工作呢？为什么？ 二、长颈鹿第一次找工作 ——出示绘本《长颈鹿找工作》第2—3页。 教师：我们来看看，到底长颈鹿会去哪里找工作呢。长颈鹿来到了第一家公司，他找的是什么工作？他为什么要去找公交公司的工作？ ——模拟公交车司机的工作 教师：我请一个小朋友来当长颈鹿，请你上来试一试公交司机的工作，等会儿请你告诉我，你觉得长颈鹿适合这个工作吗？为什么？ 小结：原来是因为脖子太长了，没法做成公交司机。 三、长颈鹿继续找工作 ——教师依次出示图片（幼儿园、快递站）幼儿自由讲述，理解长颈鹿接下来找工作的情景。 教师：接下去的长颈鹿去找了什么工作，谁能来说一说？（出示快递站图片） 教师：请你仔细观察图片，你觉得这份工作适合他吗？为什么? 教师：长颈鹿还去了哪里？可能去找了什么工作？ 小结：长颈鹿去了幼儿园、公交公司，快递站发现这些工作都不适合他，这时长颈鹿的心情是怎么样的？ 四、长颈鹿找到工作了 ——师幼共同阅读绘本第8—13页。 教师：这么多人都拒绝了长颈鹿，他又来到了什么地方？ 教师：长颈鹿是怎么做的？他的哪些特点在消防员的工作中发挥了作用？ ——师幼共读绘本第16—17页。 教师：戴上勋章的长颈鹿的心情是怎么样的？为什么？ 小结：原来长颈鹿还有这么多的本领呀。 四、根据图片完整讲述故事 教师：现在我们一起来讲一讲这个故事吧。 五、我最想做的工作 ——发现自身特点，了解自身优势。 教师：小朋友们，如果你们去找工作，你认为什么工作适合你？为什么？ 师小结：哇，听了小朋友们这么多的分享，老师觉得你们都很棒呢，原来呀，我们每个人都有自己的特长，找到自己的长处，不仅能帮助他人，还能找到适合自己做的工作呢。