6 会话：「折り纸」教案（表格式）.docxVIP

课时 二单元6课《折り紙》 课型 新课 本课目标 掌握代名词“これ、それ、あれ、どれ”及“何ですか”的意思和用法。 教学内容 指示事物的代名词“これ、それ、あれ、どれ”，“何ですか”。 教具媒体 教科书、多媒体、大屏幕和黑板。 过程 内容 时间 （分钟） 方法 复习 单词和 会话文 2 教师领读单词和会话文进行复习。 导入 何ですか。 3 （直接导入） 教师：（将教科书放在学生可以看到的位置,离开教科书到较远的地方。） あれは何ですか。 学生：教科書です。 教师：はい，あれは教科書です。 同样地， 教师：あれは何ですか。 学生：あれは地図です。 。。。 学生小组总结“あれ”用法。 正课 これ、 それ、 あれ どれ 10 板书： ——は何ですか。 -——-はAです. ② 教师：（手指学生的东西） これは何ですか。 学生：これは教科書です。/これはノ-トです. 学生小组总结“これ”用法。 ③ 教师：(站在距离学生较远的地方，手指学生的东西) それは何ですか。 学生：これは教科書です。/これはノ-トです. 教师：（站在距离学生较远的地方，拿自己的东西） これは何ですか。 学生：それは教科書です。/それはノ-トです. 学生小组总结“それ”用法。 ④ 学生根据例句小组总结“どれ”用法。 ⑤ 在黑板上画图解释说话人和它们的位置关系。之后组织学生分组做几组同样的练习。 第83页 “语法与表达” 5 学生自己阅读教科书的解释说明。 学生通过小组合作来总结学习。 第78页“询问物体”中的1 18 参照第78页“询问物体”的活动1，让学生各自绘制图画，分组进行“これ、それ” 的会话练习。然后全班按座位顺序汇报。添加“あれは何ですか。”“どれですか。”的表达方式，全体学生练习并汇报。 小结 2 再次确认“これ、それ、あれ、どれ”所表达的位置关系。 作业 背诵会话部分 板书设计 第6課 折り紙 ① あれA ------------------- C ———は何ですか. あれB --———はAです. ② これA -- C これB ③ それA これB--C