教研课《植树的牧羊人》教学设计.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 教研课《植树的牧羊人》教学设计 第一课时　　1.导入新课。　　教师可以用1988年第60 届奥斯卡最佳动画片奖《植树的牧羊人》的图片配文字解说（一位孤独的牧羊人，数十年如一日，执着地用自己的双手创造了一个了不起的奇迹）导入；可以播放　　《植树的牧羊人》的情境诵读视频，通过展示精美的画面和情感充沛的朗读，辅以优美的配乐和对应的课文内容字幕，帮助学生进入课文情境。　　2.学习字词。　　学生自由朗读课文，圈点勾画。画出重点字词，并标注拼音。落实重点词语。先通过自主 和合作相结合的方式扫清字词障碍。教师再根据学情点拨关键字词的读音和词义。正音与释义： “坍塌”“废墟”“流淌”“缝隙”“琢磨”“干涸”“溜达”“不毛之地”等。　　3.默读感知课文。　　默读课文，要求7分钟内读完课文，合上书本回答：课文写了一个怎样的故事？是按照什么顺序来写的？培养学生默读时集中注意力捕捉关键信息的能力。　　教师根据学生的交流点拨：概括事件要抓住要素——谁，什么时间，在哪里，做什么，结果怎么样。以此规范学生的概括。本文主要讲述了一个荒原中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地种树，最终改变荒原面貌的故事。叙事部分是时间顺序，但首尾两段是议论，因此课文总体上总—分—总的顺序。