教研文章交流 初中生物教学生活化的实践研究.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 教研文章交流 初中生物教学生活化的实践研究 生物是一门与人们的生产生活密切相关的学科，日常生活当中，我们的衣食住行、生产生活很多都是与生物息息相关的。在教学过程中，教师要将日常生活中遇到的生物问题与课堂知识进行融合，架设学习与生活之间的桥梁，帮助学生更好地理解掌握生物知识。让学生感受到生物知识其实就在身边，每天的生活中都可能接触到。如此一来，学生感觉到的不再是遥不可及，枯燥难懂的理论学习，而是与日常生活密切联系的知识，会更加愿意去学习、交流。通过生活化的教学，教师也能够提高教学的效率。生物教学生活化，需要从以下四个方面入手：一、教学目标要体现生活化 初中生物的教学目标主要是对学生知识、能力、情感态度这三个方向的考量。在实际教学中，可以通过引入社会热点实现教学目标的生活化。知识目标是指学生掌握解决问题的方法，能力目标则是学生能借助知识真正解决问题的能力，情感态度则是指学生能对热点问题发表自己的看法，并从中培养出正确的价值观和社会责任感。如在讲解生物圈里的绿色植物时，教师可以以社会上对一次性筷子的使用数据这一热点话题为引子，培养学生热爱地球家园、保护环境的情感态度。也可以就生物基因遗传的知识，引入试管婴儿的话题讨论，请学生们猜一猜试管婴儿是如何成型的，又是在哪里生长发育的。初中生对试管婴儿可能还不了解，因而也具有足够的讨论空间，教师可以顺势