教学经验交流 “双减”是风景 作业设计促提升.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 教学经验交流 “双减”是风景 作业设计促提升 “双减”对我们教育工提出了更高的要求：提高课堂教学效率，健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担。这学期开始，我们就致力于提高作业质量，优化作业设计。刚开始，老师们很难改变固有的思维。由于这学期，老师们除了需要看护学生进行午餐和午休，还要进行课后延时服务。繁杂的事务、超长的工作时间、超负荷的工作量，让老师们有些不堪重负，办公室里的抱怨声不绝于耳。对于优化作业设计，老师们的态度非常消极。但要在“双减”政策下，既要减少作业量、控制作业时间，又要提高课堂效率、提升教学质量，作为一线教师的我们就必须在作业设计上下功夫 。于是，我决定进行作业设计的探索。我先阅读了一些关于作业设计的优秀案例，了解了优化作业设计的方向。然后认真备课，为了更准确地把握教科书编辑设计的意图和着力点，我以单元为单位，进行单元备课，找准课程目标的落脚点，依据单元目标合理地整合单元知识点，以单元知识点为抓手进行设计作业，并依据班级学生的实际情况，适当进行修改，有针对性地对语文知识和能力进行训练。我经过一段时间的探索，我发现所设计的作业内容如果贴近学生生活，学生的兴趣度很高，完成十分积极。我把学生们的成果展示给教研组老师们看，组里的老师也很感兴趣，纷纷询问我的做法，经过我的介绍，老师们这才觉得优化作业设计也不是那么难。于是，老师们也