人教版三年级数学下册六,七,八,九,十单元导学案.pdf

三年级数学下册第六单元导学案 课题一：面积和面积单位 主备人 审核人： 学习小主人： 班级： 学习内容：面积和面积单位，第71-74页。 学习目标： 1、认识面积的含义。 2、体会统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方 米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大。 3、培养学生的空间观念、操作能力和实际运用能力。教育学生要诚实守信。 学习重点：认识面积的含义；认识三个常用面积单位：平方厘米、平方分米、平 方米。 学习难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，并运用面积单位解 决实际问题。 导学过程： 一、自主学习 导 学 思 路 同学们，你们喜欢涂色游戏吗？老师这有大小不同的两张白 （教师） 纸，（出示两幅面积差别较大的长方形白纸）要想在上面涂上颜色， 谁先涂满其中的一张，谁就是冠军，你会选择哪一张？ 为什么？ 二、挑战新知 1、感受物体表面的大小。 （1）在生活中，物体都有自己的面，比一比数学课本和练习本 的封面，谁的面大？谁的面小？ （2）观察黑板的面和电视机屏幕的面，谁的面大？谁的面小？ （3）通过刚才看一看、比一比，我们知道了物体的表面是有 （ ）有（ ）的，物体的表面的大小就是它们的（ ）。 2、认识面积 （1）黑板面的大小叫黑板面的（ ），地面的大小叫地面 的（ ）。 （2）观察黑板的几条边，说说你发现了什么？ （3）认识封闭图形。哪一个是封闭图形，哪一个不是？为什 么？ 你还能说出我们学过的封闭图形吗？ 3、比较面积的大小。出示一些封闭图形： （1）正方形和圆形比，谁大？谁小？平行四边形和三角形比， 谁大谁小？ （2）像这些封闭图形的（ ）也叫它们的面积。正方形 的大小叫做正方形的（ ），三角形的大小叫做三角形的 （ ）。这几个图形中，谁的面积最大？谁的面积最小？ 我知道：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的（ ）。 4、探索面积单位。 （１）刚才我们比较了许多物体表面和封闭图形面积的大小， 你是怎么比的？ （2）用重叠法比较两张长方形纸的面积，猜一猜，哪个大， 哪个小？ 65 （3）用摆图形的方法，比较两张纸面积的大小。它们的面积 谁大谁小呢？ 用圆形、正方形、长方形等图形在上面摆一摆。比出哪个 面积大。 你认为用多大的图形摆最合适？为什么？ 我知道：用摆图形的方法，能比较两张纸面积大小。关键 要选择大小统一的标准。这个统一的标准就是面积单位。 5、认识常用的面积单位。 （１）找出1 平方分米的正方形，观察它的形状和大小。用 手比试1 平方分米有多大？动手量一量，你发现了什么？ 生活中有哪些物体的面积接近1 平方分米？ 剪出一个接近1 平方分米的正方形。 (２)找出1 平方厘米的长方形,用什么单位来测量合适呢？ 用厘米测量，面积就用（ ）厘米 从学具里找出面积是1 平方厘米正方形纸片，量一量，看它 的边长是多少？ 我知道：边长1 厘米的正方形，它的面积是1 （ ）。 说说哪些物体的面积大约是1 平方厘米呢？ (３)认识1 平方米。 用１平方厘米的正方形或１平方分米的正方形来测教室面 积，容易吗？为什么？要用（ ）的面积单位合适。 边长是（ ）的正方形面积是1 平方米。比试