小学综合实践活动_百变陀螺教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

百变陀螺教学设计 一玩陀螺，激发兴趣 1.导入新课 今天老师给大家带来了许多好玩的东西。看，这是什么？你玩过陀螺吗？玩过什么陀螺？老师的这个，是种弹力陀螺，谁想玩一玩。这里还有一种拉杆的陀螺，谁会玩？好玩吧？ 2.揭示课题 陀螺这么好玩，今天我们就动手做一个陀螺。(板书：百变陀螺) 二做陀螺，探究原理 1.了解纸陀螺的结构。 （1）这是个最简单的陀螺，大家看，它是有几部分组成的？ 哪两部分？ （2）我们把这个圆盘叫轴面，把这根牙签叫转轴，轴面的中心点叫轴心。这是陀螺的尖端叫轴尖 课件出示： 轴面、转轴、轴心 轴尖 2.制作一个简单的纸陀螺 （1）思考：这个陀螺是怎么做的呢，大家猜一猜？（生猜想） （2）视频展示做法：大家想的对不对呢？我们看一段视频。 （3）注意事项：看明白了吗？接下来我们就动手做一个这种陀螺。（板书：做）在动手之前，老师有几点提示。 温馨提示 1.使用剪刀和牙签时一定要注意安全。 2.保持桌面卫生，剪下的废纸及时放到纸篓内。 3.做完之后，将工具整理好放入篮内。 （4）学生动手做陀螺。请小组长将1号材料袋内的物品发给大家，看谁做得又好又快。教师巡视指导。 3.探究影响陀螺转动时间长短的因素 （1）小组比赛：刚才有同学已经迫不及待的想转一转，接下来大家在小组内转一转，比一比，看谁的陀螺转的时间最长。想想为什么。 （2）个人赛：小组内谁的陀螺转的时间长。你们真厉害，老师这里也有一个陀螺，想不想用它挑战一下你们小组的冠军。 （3）探究影响因素：大家想想什么样的陀螺转的时间长。 A: 重心因素：重心低陀螺转的时间长。（板书： 重心） B：大小因素：轴面大一点的转的时间长。（板书：轴面） C：轴尖因素：轴尖是圆的，还是尖的转的时间长？（板书：轴尖） D：重量因素：重的陀螺转的时间长。（板书：重量） 小结：其实影响陀螺转动的因素还有很多，比如接触面，用力的技巧等等。在制作和改进陀螺的过程中注意到这些因素，大家的陀螺一定能转的时间更长。 三变陀螺，创新设计 过渡：简单的陀螺我们会做了，怎样装饰一下能让它变的漂亮一点呢？（板书：变） 1.变美观 （1）谈一谈：你有什么方法？涂上什么颜色，我们可以在陀螺上画图案，（板书：图案）再搭配好颜色，让它变的五颜六色的，就（板书：颜色）可以变成一个漂亮的陀螺。还可以怎么装饰？还可以贴剪纸，贴画。 （2）做一做：现在就按照你的方法把装饰一下！可以利用2号袋内的一些材料。现在开始。好，停。现在你的陀螺变漂亮了吗？展示给大家看看。真漂亮，看来大家都有一双巧手。让我们把它放到篮子里。 2.变新颖 想一想，还有什么办法可以把陀螺变得更新颖、更有创意。 （1）看图片：请看，这些陀螺漂亮吗？他们是怎么把陀螺变的这么漂亮的。哦，陀螺的形状也是千变万化的。（板书：形状） 用其他材料也可以做成与众不同的陀螺。（板书：材料） 看实物：老师还带来了其他同学做的陀螺，大家想不想看？仔细看，你觉得哪里做得好？要百变陀螺，就要考虑他的颜色搭配、图案设计、形状变化、材料选择，将它们巧妙地组合在一起，就能做出一个新颖，有创意的陀螺。 （3）谈设计：你想做个什么样的？同桌两个商量商量。谁先说，同桌还有什么意见吗？ 3.合作做陀螺。 （1）提出合作要求：下面让我们把设想变成现实，同桌两个一组，共同完成你们的设想。注意 注意事项 要求：利用3号材料袋内老师提供的物品制作陀螺。 步骤：1.先检查一下袋内的材料； 2.商量做个什么样的陀螺； 3.同桌进行合理分工。 （2）学生制作陀螺。 4.展示评比：大家都做完了。一个个精美的陀螺让老师看的眼花缭乱。大家赶快坐端正，一起来好好欣赏。 （1）评选最美陀螺：你觉得哪个陀螺做得最漂亮？好在哪里？ 还有谁觉得这个漂亮？ （2）评选最有创意陀螺：哪个陀螺做的最有创意？为什么？ 小结：看来同学们都动了脑筋，做出来的陀螺各有千秋。大家都是做陀螺的高手。 四用陀螺，拓展延伸 1.探究陀螺转动的特性 刚才我们是在教室里,做陀螺玩陀螺,如果把这些陀螺带到太空去玩会怎么样呢？大家想看吗？想看就坐端正，其实我们国家的航天员王丽萍就在神舟九号上玩过陀螺。我们赶紧来看看（看段视频）。 陀螺转动起来会变得很稳定，转轴会很稳定的指向一个方向，这是陀螺的定轴性原理，在太空里，不受外力干扰的情况下，它会一直指向一个方向不停的转下去。在地球上因为会受到干扰，我们没法看到这样的奇观。 2.陀螺在我们的生活中的广泛应用 陀螺不仅好玩，在我们的生活中也有广泛的应用，想一想生活中我们哪些地方运用到了陀螺呢？ 小结：我们玩的风车实际上是一种陀螺，电风扇、自行车的车轮也是一种陀螺……没想到吧！小小的陀螺和我们的生活竟然有这么多的联系