小学综合实践活动_综合实践 —自制彩泥教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《自制彩泥》教学设计 教学目标 知识与技能目标：通过自制彩泥，学会制作彩泥的步骤与方法。 过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，查资料读书等认识彩泥制作过程，学会使用基本工具。情感态度与价值观目标：欣赏中国传统彩泥艺术，养成细心、耐心的习惯。 本课重点难点： 重点：认识学会制作彩泥的一般程序方法。 难点：制作彩泥的材料搭配 二、教法建议：教师演示指导学生读图解、练习二者结合。 学法建议：自主学习探究和小组学习探究相结合。 三、教学准备： 1、教具准备：多媒体课件，示范作品 。 2、学具准备：面粉、明矾、食用色素、防腐粉、盐、食用油、热水、小盆、竹筷。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 老师给大家带来个好朋友，（用彩泥做的憨态可掬的小猪），还有更多的彩泥作品，（课件展示彩泥作品）同学们知道它是用什么材料做的吗？想不想也做一个这么可爱、这么大的宠物呢？（买的橡皮泥太小，做出来不出效果）这节课我们就来解决这一难题，自制彩泥。（揭示课题：自制彩泥） ?（二）摸彩泥，猜材料 摸摸老师发给你的彩泥，猜猜制作彩泥需要哪些材料？ ??汇报，整理板书：面粉、盐、明矾、食用油、凉开水、防腐粉。 （三）商讨彩泥制作过程 1、以小组为单位，交流课前搜集的制作彩泥的相关资料。 学生交流 2、全班汇报，教师整理（课件出示） A.将食用油、、盐和热水放在碗里搅拌均匀 B.将面粉与防腐粉放在盆里混合。 C.将碗里的混合液倒入盆里搅拌，搅拌成泥状时反复揉捏。 D.融色。将面团揉成若干小团，每一团挤入几滴水彩颜料，或揉或搓，颜色均匀就行了。 ????????? 3、读一读以上制作步骤 课堂小结：掌握了彩泥的制作方法步骤，就可以根据自己的兴趣爱好制作出具有个性的彩泥了。 （四）实践与体验 学生根据以上所学习的方法步骤进行动手实践。充分发挥小组合作的优势，分工合作完成彩泥的制作。 教师巡回指点纠正，对操作正确熟练小组成员分工细致，完成较快的给予肯定，对有困难的小组加以鼓励和指点。及时发现解决出现的困难障碍，帮助学生提高动手实践的能力。 课件出示： 温馨提示： A、小组分工细致合理 。 B.操作过程中使用工具轻拿轻放，注意安全。 C.混合材料时搅拌用力适当，搅拌均匀。 D.材料不要弄丢，注意保持桌面清洁卫生。 E.出现问题及时想法解决或寻求帮助。 课堂小结：大家在做事的时候，只要细心用心，就一定能够将事情善始善终顺利完成。 （五）总结交流，评价提高（5min） 经过大家 的合作努力，每个小组都完成了自己 的作品，制成了彩泥，下面我们请各小组展现自己的作品，大家一起来欣赏评价一下吧。 学生展示自己小组的作品，教师引导学生评价。 问题：1、在制作彩泥时你是否遇到了困难？怎样解决的？ 2、你认为你们小组成功的经验是什么？ 3、还有哪些困惑？ 课堂小结;同学们通过这节实践活动课，你认为自己收获是什么？你对自己的表现是否满意？ （六）拓展与创新 用自己制作的彩泥做一些喜爱的作品吧。 （七）板书设计 自制彩泥 面粉、水、盐、食物油、色素、防腐粉 三年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的彩泥制作课。通过做彩泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣 赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交 流和主动创新意识。三年级的学生对橡皮泥有一定的接触与认识，在此基础上让学生认识 彩泥制作彩泥，学生有了更强的求知欲望。 本节课最大的特点是，学生学会了制作彩泥的方法，并能在小组内合作比较成功的做出了彩泥。通过小组比赛，体会到了合作的重要性，感受到了劳动的快乐。意识到不是用到什么就只想着去买，也可以通过双手去创造。本节课还增强孩子们的自信。孩子们大多会在玩彩泥的过程中轻轻松松地创造出新的事物，因此也会体会到非常大的自我满足感。特别是，平时话比较少或较为内向的孩子会通过童话彩泥制作有效地增强自信心。 教材分析： 本课以自制彩泥为活动主题创设活动期情景，激发学生的创造性，引导学生通过自制彩泥和制作生动有趣的泥塑作品，开始走进泥塑世界。激发学生探究的热情，体验 到劳动与学习的可贵与快乐，从而培养学生从小热爱劳动热爱生活 的情趣。这节课是多彩泥艺这一主题的第一课，本次活动安排学生从了解制作彩泥所需要的材料与工具，到掌握制作的基本方法，旨在培养学生动手实践能力，体验自我动手劳