雨巷的说课稿（精选5篇）.pdf

⾬⾬巷巷的的说说课课稿稿 （（精精选选5篇篇）） ⾬巷的说课稿 （精选5篇） 　　在教学⼯作者实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，借助说课稿 以让教学⼯作更科学化。那 么应当如何写说课稿呢？下⾯是⼩编精⼼整理的⾬巷的说课稿 （精选5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够 喜欢。 　　　　⾬⾬巷巷的的说说课课稿稿1 　　⼀⼀、、说说教教材材 　　⾸先谈⼀谈我对于教材的理解， 《⾬巷》选⾃⼈教版⾼中语⽂必修⼀第⼀组第2课 《诗两⾸》的第 ⼀篇，本⾸诗是戴望舒的成名作，全诗没有直⽩的“情语”，只有委婉的“景语”，是⼀篇象征意味很浓、 抒情⾊彩浓烈的现代诗歌，这给学⽣感知、体验、认识带来了困难。 　　⼆⼆、、说说学学情情 　　⾼⼀的学⽣⽣理、⼼理都经历着巨⼤的变化，⽽⼜⾯对着的是新的环境、新的⽼师、新的学习。这 些所形成的跨度势必导致学⽣⼼理体验、⼼理倾向的极⼤不同。他们会产⽣不同程度的不适应、不习 惯，怀旧、厌学、缺乏信⼼，没有清醒的认识、没有明确的⽬的、没有科学的学习⽅法，甚⽽焦虑不 安。需要⽼师正确的引导。 　　三三、、教教学学⽬⽬标标 　　根据对于教材的分析以及对学⽣情况的了解，设⽴以下三维教学⽬标： 　　 【知识与能⼒】 　　正确、流利、有感情地朗读课⽂，初步感受现代诗歌的语⾔特点。 　　 【过程与⽅法】 　　通过学⽣⼩组合作探讨，掌握学习现代诗歌的⽅法，锻炼⾃主、合作、探究的能⼒。 　　 【情感态度与价值观】 　　树⽴起对作家的尊重、对作品喜爱的态度。 　　四四、、教教学学重重难难点点 　　根据以上三维教学⽬标的确⽴，本节课的教学重难点就显⽽易见了。 　　 【重点】 　　感受现代诗歌的语⾔特点。 　　 【难点】 　　体会⽂章深邃的寓意。 　　五五、、教教学学⽅⽅法法 　　根据教学⽬标，我本堂课主要采⽤朗读法、设置情境法。 　　六六、、教教学学过过程程 　　(⼀)情境创设，激发兴趣 　　播放 《丁⾹花》，并顺势导⼊新课 《⾬巷》。这样做的⽬的在于吸引学⽣注意⼒，激发学⽣学习本 篇⽂章的兴趣。 　　(⼆)知⼈论世，整体感知 　　1、简介作者以及写作背景。 　　2、教师配乐范读全⽂，同学听读，初步感知⽂意。要求学⽣理解⽣字词，体会语⽓。 　　3、学⽣⾃由朗读课⽂，并指导学⽣如何断句。 　　4、感知本⽂的情感基调以及主要讲述了⼀个怎样的故事。 　　设计意图：引导学⽣学会现代诗歌断句的正确⽅式。 　　(三)深⼊研读，体会情感 　　学⽣按语⽂兴趣⼩组分组讨论PPT展⽰的问题串，10分钟时间后，指名学⽣具体分析问题的答 案。 　　1、本⽂描写了哪些意象?创造了怎样的意境?选取这些意象有怎样的表达效果? 　　2、姑娘象征着什么? 　　3、本⾸诗歌的情感主题是什么? 　　4、赏析本诗的艺术特⾊。 　　设计意图：这样⼏个层层递进，环环相扣的问题，能够锻炼学⽣分析问题和解决问题的能⼒，指导 学⽣分组讨论也能养成学⽣⾃主、合作、探究的意识。 　　(四)拓展延伸，发散思维 　　再⼀次⼀起聆听 《⾬巷》。 　　设计意图：感受诗歌的韵律美。 　　(五)⼩结作业，巩固提⾼ 　　1、师⽣共同总结。 　　2、举办诗朗诵⽐赛。 　　设计意图：掌握学⽣本堂课的学习情况，并通过诗朗诵竞赛的⽅式剧激发学⽣学习现代诗歌的兴 趣。 　　　　⾬⾬巷巷的的说说课课稿稿2 　　⼀⼀、、说说教教材材 　　 《⾬巷》是鲁版⾼中语⽂必修四的第⼆单元中新诗⼆⾸中的⼀⾸，这⾸诗是“⾬巷诗⼈”戴望舒的成 名作。在那个社会的年代，戴望舒⽤他独特的诗风替新诗的⾳节开启了⼀个新的。纪元。他⽤那饱含着 纯洁⽽苦闷的真情，⽤那回环往复的和谐⾳节，谱写了⼀曲幽怨⽽凄美的⾬巷之歌，为我们描绘了⼀幅 暮春时节江南⼩巷的阴沉图像。它的⾳韵、它的意境、它的情愫、它的内涵，都值得我们细细品尝。 　　鲁版⾼中语⽂第四册第⼆单元以“美的真谛”来组织⽂本，从⽽来突显它的审美性。 《⾬巷》出现在 这⼀单元，就让我们以培养学⽣的审美能⼒为中⼼，在⾳乐般的节奏中，在优美徜徉的语⾔中，在回环 往复的结构中，在朦胧如⾬的意象中，引导学⽣去欣赏美，去探索美。 　　⼆⼆、、说说学学情情 　　 《⾬巷》是⾼中学⽣接触的第⼀篇真正意义上的“新诗”，也是被⼈们传唱不休的名作。本课恰 以 作为窗⼝，帮助学⽣认识这个陌⽣的领域，学会欣赏它，并喜爱上它。以此达到审美训练的效果。 　　三三、、说说教教学学⽬⽬标标 　　⼀是通过不断的诵读，体会诗歌的感情基调，感悟诗歌描绘的画⾯。 　　⼆是感受诗歌的意境与意象。 　　三是体会作者的思想感情。 　　四四、、说说教教学