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一年级下册硬笔书法教案
共 2 课 时
共 2 课 时
课题
春晓 1
课时
第 1 课 时
知识与
技能
能够运用基本笔画及结构方法书写汉字
三维
目标
过程与
方法
在老师的指导及示范下进行书写并纠正;
情感、态
度、价值观
养成正确书写汉字的习惯,感受汉字的美。
教 学
重难点
笔法及结构的处理
教学
准备
讲解 示范
教学
方法
示范、区分与讨论
教学过程及主体设计
批注
1 / 68
一年级下册硬笔书法教案
一、直接入题二、讲解:
1、出示图片
一年级下册硬笔书法教案
一年级下册硬笔书法教案
一年级下册硬笔书法教案
一年级下册硬笔书法教案
2、讲解: 认字
朗 读 找主笔
3、书写示范
4、学生书写
5、学生上台示范
6、师点评
7、生继续书写
8、师巡视
9、师相机指导。
。
教学
教学
后记
【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析
体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音 乐、英语:激趣导入(情境、游戏、技能)-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示;美术、书法: 激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸;科学、信息技术等:创设情境--提出问题、 制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。
共 2 课 时
共 2 课 时
课题
2、春晓 2
课时
第 2 课 时
知识与
技能
能够运用基本笔画及结构方法书写汉字
三维
目标
过程与
方法
在老师的指导及示范下进行书写并纠正;
情感、态
度、价值观
养成正确书写汉字的习惯,感受汉字的美。
教 学
重难点
笔法及结构的处理
教学
准备
讲解 示范
教学
方法
示范、区分与讨论
教学过程及主体设计
批注
一年级下册硬笔书法教案
一、直接入题二、讲解:
1、出示图片
一年级下册硬笔书法教案
一年级下册硬笔书法教案
【请参照“三环五步”教学模式设计】
【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析
体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音
乐、英语:激趣导入(情境、游戏、技能)-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示;美术、书法:
2、讲解: 认字
朗 读 找主笔
3、书写示范
4、学生书写
5、学生上台示范
6、师点评
7、生继续书写
8、师巡视
9、师相机指导。
教学后记
一年级下册硬笔书法教案
激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸;科学、信息技术等:创设情境--提出问题、 制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。
一年级下册硬笔书法教案
一年级下册硬笔书法教案
共 3 课 时
共 3 课 时
课题
3、村居 1
课时
第 1 课 时
知识与
技能
能够运用基本笔画及结构方法书写汉字
三维
目标
过程与
方法
在老师的指导及示范下进行书写并纠正;
情感、态
度、价值观
养成正确书写汉字的习惯,感受汉字的美。
教 学
重难点
笔法及结构的处理
教学
准备
讲解 示范
教学
方法
示范、区分与讨论
教学过程及主体设计
批注
一年级下册硬笔书法教案
一、直接入题二、讲解:
1、出示图片
一年级下册硬笔书法教案
一年级下册硬笔书法教案
【请参照“三环五步”教学模式设计】
【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析
体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音
乐、英语:激趣导入(情境、游戏、技能)-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示;美术、书法:
2、讲解: 认字
朗 读 找主笔
3、书写示范
4、学生书写
5、学生上台示范
6、师点评
7、生继续书写
8、师巡视
9、师相机指导。
教学后记
一年级下册硬笔书法教案
激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸;科学、信息技术等:创设情境--提出问题、 制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。
一年级下册硬笔书法教案
一年级下册硬笔书法教案
共 3 课 时
共 3 课 时
课题
4、村居 2
课时
第 2 课 时
知识与
技能
能够运用基本笔画及结构方法书写汉字
三维
目标
过程与
方法
在老师的指导及示范下进行书写并纠正;
情感、态
度、价值观
养成正确书写汉字的习惯,感受汉字的美。
教 学
重难点
笔法及结构的处理
教学
准备
讲解 示范
教学
方法
示范、区分与讨论
教学过程及主体设计
批注
一年级下册硬笔书法教案
一、直接入题二、讲解:
1、出示图片
一年级下册硬笔书法教案
一年级下册硬笔书法教案
【请参照“三环五步”教学模式设
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