顶岗实习支教心得体会《巡回指导后的教学反思》.pdfVIP

巡回指导后的教学反思 今天，师大的巡回指导老师听了我的一节数学课，虽然从 几天前接到听课通知就开始准备，可是一上课还是免不了紧 张，好在之前已经试讲了几次，没有出现大的问题。在听课结 束后开了座谈会，针对课上我出现的问题及老师提出的意见， 与大家分享一下我的 “经验”。 一、数学课堂灵活运用课件 数学，本来就是逻辑性比较强的学科，每一个结果的出 现，都是经过推导和运算的。数学不像语文一样，看到一个 头，就可能预计到结尾，而且数学也不存在中立，答案只有一 个，但最重要的一点还是要一步一步地进行计算，这也就出现 了一个问题：数学课堂上到底怎样运用课件？说实话，我不能 很好地运用课件，因为一用课件，我的思路就会被制约，有种 被 “牵制着鼻子走”的感觉，比如一道整式的加减题，第一步 去括号，第二部合并同类项，只要鼠标一点，一步就展示出 来，而学生们完全不知道是怎样推导出来的，在这一点上，我 个人觉得还是板书推导，书写过程，效果可能会更好点，但课 件也有板书不可企及的优势，那就是节省时间，所有例题和练 习只需手指一点，都可以呈现，不用在花课堂的宝贵时间去书 写，也不用让学生在课堂上等着，所以课件和板书各有优势， 合理运用，二者结合，数学课堂也可以丰富多彩。 二、以问代讲，以练代讲 还是用整式的加减这一章来说，最后一小节，就是运用前 面数学的基础知识来进行运算，重在让学生掌握整式加减的运 算法则，以及熟练地进行去括号和合并同类项。老师在讲的时 候可以慢慢渗透，在讲了一个两个例题之后，可以用以问代讲 的形式，来让学生们记住整式加减的运算法则。第一步，有括 号先去括号，括号外的符号是 “-”去括号，括号内各项符号 变成相反的符号。第二步，合并同类项，在一次次的问答过程 中，加深了记忆。还有以练代讲的形式，如果一个题基本的条 件都算出来了，老师讲解第一问，若第二问也比较简单，可以 让学生自己动脑筋做一下，讲一下，看看他们是不是理解了本 节课所学。当然所有的教学形式是为教学提供方便的，所以任 何形式都不可以过多，在重要或较难的地方，还是由老师清清 楚楚的讲，所以教学形式要多样，但贵在精而不在多。 三、讲课要大方，注意课堂上的目光 课堂是一个严肃、认真的地方，老师面对学生要认真，注 意仪表仪态，衣着打扮要庄重，讲课时要大大方方，声音洪 亮，但这并不代表随意，生活中的小动作或者不好的习惯不要 带到课堂上，注意语言上的语言的运用，避免教学语言的口语 化，尤其是数学课堂，语言一定要精炼准确，不可模棱两可。 在课堂上目光要注意环视，不能只注意一面或者只关注期前排 学生，一定要注意全班学生，统筹兼顾。 已经实习两个月了，虽说进步不小，但与合格的人民教师 距离也不小，希望经过一次次的听评课活动，从中吸取经验， 弥补不足。感谢师大的巡回指导老师提出的宝贵意见，也感谢 实习学校对我们工作的肯定，我们一定要再接再厉，争创佳 绩，努力成为一名合格的人民教师。实习生们，一起加油吧！