大连理工版四年级下册信息技术 6.习俗文化博览 教案.docVIP

《习俗文化博览》教学设计一、教材分析 《习俗文化博览》教学设计 《习俗文化博览》是大连理工大学出版社小学信息技术四年下册第六课的内容。此课是在学生已掌握了wps演示基本操作的基础上，指导学生掌握如何在wps演示中设计主题和设计DIY背景，操作技能性较强。从教材的教学内容来看，目标简单、任务明确，但是如果仅仅是以技能讲解来让学生掌握本节知识，势必无法引起学生的兴趣，影响教学效果。我校开展传统文化教育已二年了，并在假期布置了“欢欢喜喜过大年”主题活动，借助这个活动，学生准备了许多春节相关知识及相关图片，凭借这些素材，充分调动其学生学习兴趣，将《习俗文化博览》这一课知识点，分解到任务中去，力求将信息技术课程从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术对其他学科的整合能力所带来的魅力。 二、教学目标 1、知识目标：掌握插入文本框的方法。 学会放映幻灯片。 能够设计幻灯片主题。 能够设置幻灯片背景。 2、过程与方法：教师演示与学生探索相结合，在具体实践操作中熟悉规律。 3、情感态度与价值观：培养学生感恩情怀，培养学生做事认真细致的态度。 教学重难点 1、重点：设置幻灯片的背景。 2、难点：背景与其它文本内容颜色的搭配 学情分析： 本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。 教学媒体资源 学生文件夹（包括课前学生准备的照片、图片等相应的素材）和学习任务操作素材及布置的任务。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一 设置情境 导入新课 1、上一节课中，我们学习了“走进传统节日”一课，初步了解了中国都有哪些传统节日，掌握了怎样插入幻灯片和编缉文字。这节课我带领大家走进习俗文化博览——春节，领略一下春节的民俗民风，请同学们随我观看一组幻灯片。（听了童谣，看了图片，同学们有什么想对老师说的？） 2、同学们，想不想把你们所说的这些做成一个电子绘本，分享给身边的人，那就让我们一起来做一个春节的电子绘本。 观看春节图片后，说说自己对过年的看法。 通过展示春节的照片，激发学生的兴趣和求知欲，让新知识的学习成为学生内心的需要。 二 探索尝试 自主学习 想要做好一个绘本，我们应该怎样做呢？同学们可以结合寒假里制作绘本的经验谈谈？ 就让我们解决第一个问题，输入文字，上一节课中，我们学习了怎样插入文字，但在空白版式中，应怎样插入文字呢？请同学们打开桌面上的“文本框”演示文件，观看怎样插入文本框，并把你想输入的文字内容添加到你的幻灯片中！ 谁来演示一下怎样插入文本框！ 2、同学们在绘本中都添加了文字，老师也添加了一段文字，这有二个绘本，我们比较一下，下面的两个绘本哪一个好？说说为什么好？把你的发现告诉老师。 我们设计一个绘本，就要有主题，主题背景就要一致，那同学们想不想也设计这样的幻灯片主题呢？请同学们观看“幻灯片主题”演示文件。 谁来试一试，怎样插入主题 3、幻灯片的主题版式是固定的，有的需要花钱来购买，有时找个你满意的很难，那我们想不想设计一个具有自己风格的背景呢？就让我们一起动手打开“DIY背景演示文件”观看。 在背景的“填充效果”对话框中有“渐变、纹理、图案、图片”。 老师给你三项任务： 任务一：设置幻灯片“单色背景”，并明确应用与全部应用。 任务二：设置幻灯片中“双色”背景。 任务三：（升级版）设置“填充效果”里“图案”与“图片”的设计。 同学们现在动手操作，不懂的，可以与身边的同学共同研究。 说说你完成了几项任务，上台前演示。 生举手回答，说出自己的看法。 上机观看后操作练习。 上机演示 比较两个绘本的不同，说说不同之处 上机观看后操作练习 上机演示 上机观看后操作练习。 上机边看演示，边操作，不会的与小组同学研究。 上台演示操作。 巩固学生的理解和记忆。通过“发现问题”—“提出问题”—“分 析问题”—“解决问题”的思路，让学生学会思考。 三 自由创作 体验成功 同学们，今天我们就用学过的方法，设置你喜欢的背景，做出自己有个性的春节主题绘本。制作的幻灯片不少于3张，相信你是最棒的！ 谁来说说自己的作品？ 说说你喜欢谁的作品？为什么？ 个人练习，应用所学知识来解决问题。 展示作品 信息技术来源于生活，应服务于生活，通过用幻灯片方式来做我们的特色，不仅巩固了新知识，又让学生的思想再度受到熏陶，进一步懂得“春节”的真正意义 四 归纳总结 课后延伸 1、请同学们来说说，你这节课的收获？ 2、回家试着做一个其