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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高二上学期数学教学计划三篇 高二上学期数学教学计划 篇1　　一、指导思想　　1、培育同学的规律思维技能、运算技能、空间想象技能，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的技能、使同学逐步地学会观测、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的技能；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的技能、　　2、依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高同学学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学立场，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神、　　3、使同学具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、　　二、目的要求　　1、深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深入讨论教材中章节知识的内外结构，娴熟把握知识的规律体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响、　　2、因材施教，以同学为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于同学学习的氛围、　　3、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量、　　三、详细措施　　1、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意知识块的复习，构建知识网路、着重基础知识和基本解题技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，敏捷运用；力求有意识的分析理解技能；尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清楚、整体完整、　　2、学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究；其次是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解、　　3、以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清晰，算精确的习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、表达的条理性、结果的精确性，着重书写过程，举一反三，实时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用、　　4、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果，着重实效，努力提高复习教学的效率和效益；细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开“题海战” ，细心预备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是知识和是规律，是方法、是心理上、策略上的错误，针对同学的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率、　　5、周密计划合理安排，现数学学科特点，着重知识技能的提高，提升综合解题技能，加强解题教学，使同学在解题探究中提高技能、　　6、多从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有计划、针对性强的训练，多给同学熬炼各种技能的机会，从而达到提升同学数学综合技能之目的、不脱离基础知识来讲同学的技能，基础扎实的同学不肯定技能 强、教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合技能、　　高二数学学习方法　　〔1〕制定计划明确学习目的。合理的学习计划是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促，再肯定要由自己切实完成，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。　　〔2〕课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培育自学技能，而且能提高学习新课的爱好，掌控学习的主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。　　〔3〕上课是理解和掌控基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。上课用心听重点难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，顾此失彼。　　〔4〕实时复习是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。　　〔5〕独立作业是通过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌控过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。　　〔6〕解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程