《整式》学情分析方案.docxVIP

《整式》学情分析 一、本节内容在全书和章节的地位 本节课所在章节是七年级上册内容，整式在代数部分具有重要意义，是由数到字母的转变，是“数”到“式”的重要标志，是从直观到抽象的重大转变，也是学生认知水平、观察、总结规律以及数学思维的一次提升，学好整式是后续学习的重要基础。 二、学情分析目的 教学前进行学情分析是教师掌握学生现有知识体系的有效手段和科学途径，分析学生现有知识水平，对新知识的预判，只有全面了解学生的情况才能制定有针对性，适合本班学情的教案，因材施教，分层次教学，学生才能得到提高发展。 三、教学主题 本节课为七年级上册《整式》，本节课的教学目标为: 1、知识与技能: （1）在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感，掌握整式的基本概念 （2）体会代数式的作用由此引入单项式、多项式、整式 2、过程与方法:通过创设具体的问题情境，用字母表示数列出代数式，通过观察、归纳、总结掌握整式。 3、情感态度与价值观:通过创设问题情境激发学生学习兴趣，促进学生积极主动自主学习，提高数学思维，培养学生敢于探索善于发现总结的数学精神。 四、教学对象 本节课的教学对象为七年三班学生，本班学生数学学习兴趣浓厚，学生课堂参与度高，但是数学基础薄弱，计算能力有待提高，学生能力水平参差不齐，存在个体差异。 五、教学重点 单项式、多项式、整式的定义及系数次数的相关知识，会根据具体问题列整式 六、