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角的初步认识 ——教学设计 教学目标： 1．经历从现实生活中发现角、认识角的过程。 2．认识常见的各种角，学会画角，知道角各部分的名称。 3．培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。 教学重点：发现角，认识角。 教学难点：正确画角，知道角各部分的名称。 教具、学具准备： 1．师准备大三角板、圆形纸、多媒体电脑、多媒体课件、活动角。 2．生准备三角板、圆形纸、长方形纸、带孔小棒。 教学过程： 一、导入新课 师：今天老师想和大家一起看一段录像片，一边看一边想：从录像中你发现了什么？ 二、自主尝试 1、找角 师生一起看录像“美丽的校园”。谁能说一说你从录像中发现了什么？ （做操、学校很漂亮，有教室、有操场、有同学、门上有拐角，操场上也有角、老师拿的三角板也有角…… 师：同学们观察得很仔细，在日常生活中很多地方、很多物体上都有角，现在组内把你看到的角说给别人听，看谁找到的角最多（找角） 2、初步感知，指角 师：哪个同学先把找到的角指给大家看？ （三角板上的角、桌子上的角；这张纸（长方形）上的角；窗子上的角、电脑上的角；黑板上的角；大屏幕上也有角。 老师明白了，同学们指出的角原来是这样一个图形（边说边在黑板上点一个点），这是个角吗？（不是，这是个点） 师：想想，怎样才能将角完整地指出来？在小组讨论，再指指看。? 学生指给大家看一看。 师：同学们指角的时候，不光指一个点，还要指