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4. 档案袋评价 档案袋评价的特征：P153 (1)档案袋中材料的收集和选择是有目的的而不是随意的，要与一定的教学目标相适应的。它不只是简单汇集学生作品，而是有意义、有目的地收集学生成长与发展相关的材料。 (2)档案袋的基本成分是学生的作品，除了学生的作品，还应该包括对学生完成作品过程的描述或记录，以及学生本人、教师、同伴和家长对作品的评价 (3)档案袋应该装入什么样的内容，主要由学生自己决定。 (4)档案袋的主要目的是要通过大量材料的收集和学生本人对材料的反省，客观而形象地反映学生某方面的进步、成就及其问题，以增强学生的自信心，提高学生自我评价、自我反省能力。 电子学习档案袋（简称电子学档） 1.电子学档的内容 2.电子学档的形式： 文件夹形式和网络形式 电子学档的内容 学习成果 学习记录 学习依据 学习反思 学生信息 档案袋 学习计划/学习进程 文件夹形式的电子学档 网络形式的电子学档 信息技术课程过程性评价的方法 1.课前调查/摸底测验 2.课堂观察 3.表现性评价 4.档案袋评价 第四节 信息技术课程的总结性评价及案例 过程性评价 总结性评价 全面反映学生学习过程与学习效果的评价体系 第四节 信息技术课程的总结性评价及案例 总结性评价指的是在教育活动结束后为判断其效果而进行的评价，包括一个单元、一个模块，或一个学期、学年、学段的教学结束