分数地意义和性质导学案.pdfVIP

实用标准文案 分数的意义和性质 教材分析 本单元是学生系统学习分数的开始。内容包括：分数的意义、分数 与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，最大公因数与约分， 最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。 通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升 到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生，从分数与除 法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基 本概念，掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。 教学目标 知识与能 1、使学生知道分数是怎么产生的,理解分数的意义。 2、认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种形式。 3、使学生理解和掌握分数的基本性质, 会比较分数的大小。 4、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数。 5、会进行分数与小数的互化。 过程与方法 1、明确分数与除法的关系。 2、能比较熟练地进行假分数与带分数,整数的互化。 3、能比较熟练地进行约分和通分。 教学重点 1、使学生理解分数的意义,明确分数与除法的关系.学会比较分数的 大小。 2、使学生理解真分数和假分数的含义,知道带分数是假分数的一部 分,能熟练地进行假分数与带分数,整数的互化。 3、使学生理解和掌握分数的基本性质,能较熟练地进行约分和通分。 教学难点 1、使学生理解分数的意义,理解分数和除法的关系,能根据分数的意 义和分数与除法的关系,正确解答求一个书是另一个数的几分之几的应用 题。 2、使学生认识真分数,假分数,学会真分数,假分数及带分数的互化; 掌握分数的基本性质,能根据分数基本性质解决有关问题。 课时划分 文档 实用标准文案 学科 数学 年级 五 主备人 执教人 学习内容 分数的意义 课时 课型 新授课 1 教材分析 此节内容有分数的产生和分数的意义两部分构成的，先通过测量与 分物，引入分数，再通过举例说明，理解分数的意义，掌握分数单 位 学习目标 1、知道分数的产生 2、理解分数的意义 3、掌握分数各部分名称含义和分数的读写法 4、掌握分数的单位 重难点 理解分数的意义 教学准备 正方形的纸 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 [准备诱发] [我会自学] 1、学生评价 1、自主学习，捕捉目标 哪组的同学回答对一个问题，就奖励一 自学书本60、61、62 面的内容 个星星，课堂结束时看哪组表现最好 2、小组交流 小组内交流自学成果 2、创设情境，导入新课 3、汇报展示 电脑出示分苹果以及用米尺测量的画 各小组展示自学成果 面，当分物或测量不能得到整数结果时， ① 知道了分数是如何产生的 怎么办？揭示课题 ② 能简单的说出分数的含义