幼儿园中班音乐节奏乐——我的皮鞋踏踏响教案反思.docxVIP

幼儿园中班音乐节奏乐——我的皮鞋踏踏响教案反思 1、幼儿园中班音乐节奏乐——我的皮鞋踏踏响教案反思 活动目的： 1、有表情唱这首歌，唱准八分音和附点音符。 2、感受歌曲的美，培养幼儿对音乐的感受力。活动准备： 录音机、磁带、小铃、木鱼、响板活动过程： 1、幼儿听音乐自由当中进教室 2、练声：1=C--F，练习曲《小星星》 3、师随《我的皮鞋踏踏响》的录音表演引题。 4、幼儿说说： 1)小朋友听到歌里唱什么?老师在表演时哪个动作最多? 5、教唱歌曲： 师弹旋律，幼儿学词。 师和幼儿完整唱这首歌，引导幼儿唱准八分、附点音符 引导幼儿边唱边用手、脚打节奏。 幼儿徒手练习节奏器的伴奏。 6、小结幼儿的活动情况，听音乐自由动作出活动室活动反思 此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因 此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 2、大班音乐下册打击乐——我爱北京天安门教案反思 教学目的： 通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。 通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。 并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。 教学重点：通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。 教学难点：通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。 活动准备：节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。教学过程： 一、开始部分 听音乐学解放军进教室。 教师谈话，引出课题《我爱北京天安门》。二、基本部分 教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习经验。 欣赏音乐，播放 CD。听后提问： A 这首乐曲是几拍子的? B 乐曲的节奏感怎么样? C 听了这首乐曲你想干什么? 教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。 出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。2/4 X X|X X|X X|X - || 2/4 X -|X - |X - |X -|XXX|X - || 教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。(1)完整看节奏谱用手拍出节奏型 (2)教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。(3)教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。 自选打击乐器看节奏普进行演奏。 看指挥用乐器演奏一遍。(提醒幼儿要注意看老师的指挥) 三、结束部分 教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊? 收拾用具，下课休息。教学反思： 本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而自豪，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了交流。 节奏乐活动虽说平时进行得不太多，但为什么在今天的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能掌握的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关 系。我在展示完自己打节奏的方式后，问幼儿老师为什么这样打，幼儿很快就能认识到“因为老师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们平时应多受启发， 可用于多种活动之中。 最后的互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节奏时反应比家长还快，虽然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起开始进行的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经掌握得游刃自如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样。活动结束后，我还开玩笑地告诉家长，回去一定要请孩子们当你们的“小老师”，由此看来，我们都要在学习中共同成长才行! 3、中班音乐活动打击乐——森林音乐会教案反思 活动来源： 草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明 亮，乐曲为 ABA 结构，此乐曲非常适合用于打击乐。我班的幼儿在前期参与的 音乐活动中，对打击乐的活动比较感兴趣，能用一种或两种乐器进行合奏，对于 2/4 拍的曲子以及 X X |X X|这样的节奏掌握较好，但对于 XX XX | XX XX 以及××|×××|×—这类的节奏型在演奏中掌握还有一定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经验还不足，所以，我选择了这首乐曲。《指南》提出，要尊重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建知识经验的过程，因此在设计中，我通过游戏法(闯关)，首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最后再尝试打击乐器来表现乐曲，循序渐进，层层推 进，最后能让幼儿掌握节奏，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。 活动目标： 1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣。 2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏××|×××|、 ×