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初中物理教案 温度计 初中物理教案温度计 初中物理教案colon；温度计 杨寨中学初杨寨中学初四物理 项目教学目标教学重点教学难点环节 教法学法二次备课教学内容 准备时间：2022年8月 1．知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见的温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。2．了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。3．知道温度的常用单位和国际单位制中的单位。 见“教学目标”1。温度计（1）为什么使用温度计？因为仅仅凭皮肤的感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的，所以使用温度计进行精确测量。（2） 实验室温度计、家用温度计-温度计、医用温度计-温度计的类型（3）原理老师展示常用的温度计，用手握住它加热，让它冷却，并引导学生思考温度计的原理。我们现在关注的是实验温度计。温度计中液体的升降与温度的变化有什么关系？为什么会有这样的关系？ 教师出示，学生确认课本实验一个学生操作并说明感觉观察实物，了解各部分的名称让学生通过阅读课本来讨论温度计的原理，并让学生来回答。教师适当补充并总结学生阅读并回 温度计的使用。 进行新课 温度计的使用。 教学内容 教学方法与学习方法 引入新课 在研究了简单的机械运动、声音现象和光学现象之后，我们今天将学习一种新的物理现象——热现象。热现象是指与物体的冷热程度和教师引导学生思考有关的物理现象。例如，我们在小学科学课上所学的物体的热膨胀和收缩属于热现象。我们在生活中经常用什么样的词来描述物体的冷热程度？开水和红铁很热，但它们是一样的吗？因此，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度的概念。 （1）规定：0度-----冰水混合物的温答度100度-----标准大气压下沸水的温度挑自己感兴趣（2）单位和单位的符号的填空并记忆（3）读法和写法（4）小资料（5）拓展：介绍热力学温度与摄氏温度之间的关系 课程内容 教法学法 课程内容 教法学法 （1） 温度计用什么液体来测量温度？（温度通过水银的热膨胀和冷收缩来测量。）（2） 它的范围是从多少学位到多少学位学生阅读和返回？（刻度范围从35℃到42℃）为什么刻度范围是这样的？（3） 最小尺寸是多少？（最小的单元格表示0.1℃）（4）为什么在测量温度时将温度计夹在腋下 近10分钟?(因为只有时间足够长，才能使体温计中水银的温度跟人体温度相等。)(5)测体温前，为什么要拿着体温计用力下甩?(因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口，水银收缩时，水银从缩口处断开，管内水银面不能下降，指示的仍然是上次测量的温度，所以再用时必须向下甩。) 如果要测量的温度低于温度计的最低温度，则无法测量温度值。② 识别温度计的分度值，以便在测量过程中准确读数。③ 确定零分。（2） 使用温度计：① 将温度计的所有玻璃气泡浸入测量液体中，不要接触容器的底部和壁。② 温度计的玻璃球应在待测液体中浸泡一段时间，待指示稳定后进行读数。③ 读数时，玻璃气泡不能离开被测液体，否则指示值会降低。同时，视线应与温度计中液柱的上表面平齐。如果你斜视，就会出错。学生实验：测量半杯冷水的温度。学生分组实验，并在老师的巡逻指导下测量温度，将水连续加热成冷水。课堂作业是独立完成和批改的 4、液体温度计的使用方法 （1） 使用温度计前：① 选择一个合格量程的温度计。如果待测温度高于温度计的最高温度，温度计将爆裂；如果要测量的温度低于温度计的最低温度，则无法测量温度值。② 识别温度计的分度值，以便在测量过程中准确读数。③ 确定零分。 论、交流,正确的予以肯定学生意见统一后,教师予以概括总结并用投影出示