幼儿园：数学：统计.docx

数学：统计 设计意图： 《纲要》指出：“要引导幼儿对周围环境中的数、量、形等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”遵循这一理念，围绕绘本《收集》中的人物收集的东西，引导幼儿尝试去统计，并渗透条形统计的方法，帮助幼儿获得条形统计这一新的数学经验，并在日常生活和区域活动中将经验进行迁移。 活动目标: 1.通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。 2. 初步学习条形统计表的记录方法，能图形的特征进行分类统计。 3.培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。 活动准备：记录卡每人一张、水彩笔4盒、黑白照片四人一份、彩色照片每人一套、PPT课件、分类板 4份。 活动过程： 一、引题，与幼儿一起回忆经验。 （出示PPT）孩子们，佳佳他们收集了很多珍贵的东西。佳佳的朋友玲玲收集了花，连爱玩的小男孩也收集了好多玩具车，奶奶收集了许多老照片，妈妈收集了很多佳佳小时候的东西。那大家到底收集了多少东西呢？你们想知道吗？（我也想知道。） 二、收集的物品进行分类（一次分类） 1. 出示PPT（收集的东西都混合在一起的） 你们瞧！今天老师把他们收集的东西拍成照片带来了，请你们想一想，有什么方法可以让大家一下子就看出来他们分别收集了多少东西？ 引导幼儿先学会分类再统计。 2.小结：哦，要想知道他们分别收集多少东西，首先要分一分类，然后再数一数。 3.师：我今天带来了分类板和记录纸（出示PPT），这张板和记录纸旁边有4个图标，你们能看懂这个图标是什么意思吗？（介绍其中一个，其他让孩子自己探索）我会把他们收集的东西发给你们，请你们4人一组合作先分一分，把图片插入分类板中，再数一数并在记录表里进行统计，可以用数字也可以画图案记录。 师：我们要先做什么事，再做什么事？（帮助幼儿梳理操作步骤。） 在统计之前，请你们先4人一组分好，商量好谁来当小组长进行记录。我待会会进行计时，时间到了，我会倒数10个数，所有小朋友都要把记录纸交给我并坐好。 4.幼儿操作，教师巡回指导。 5.讲评（教师出示大号统计结果表，将孩子的统计表以及分类板拍成照片放出来） 我们一起来看看，你们统计的结果和我一样吗？（一组一组检测） 师：你是用什么方式统计记录的？玲玲收集了多少花？······（教师操作幼儿的材料数一数验证答案。如有错误，先请幼儿自己发现错在哪里？） 6.认识条形统计表 （1） 出示PPT：师：我也做了一张统计表，你们看看，谁能看懂我是怎么统计的？ （2）底下横着的那一排是什么？（收集的种类）左边竖着的代表什么？（数量） （3）我的统计表中小男孩收集了几辆小汽车，你们能看出来吗？怎么看的？（先找种类，再看条形对出来的是数字几，就代表小男孩收集了几件。） 师：条形统计表怎么看的？我们一起来说说看。（先找种类，再看条形对出来是数字几，就代表收集了几件） （4）我要考考你们学会看这张统计表了吗，奶奶收集了几张老照片？怎么看？（引导幼儿说出看条形统计图的方法。） （5）我的统计方式有什么好的地方？（能一下子看出谁多谁少。） （6）小结：格子越高就表示收集的数量越多。这是一种新的统计记录方法，叫条形统计表。 （7）这种统计表怎么记录呢，请你们仔细看。（教师PPT演示玩具车的统计法：先找到玩具车这一列，在从下往上涂格子，有几个就涂几格） 刚才你们统计出来的妈妈收集了几件？在我的统计表里该怎么表示？（帮助幼儿回忆） 三、能根据收集的物品特征进行统计分类（二次分类） 1.有一天，老奶奶看着自己收集的心爱的照片，她不停的在摆弄。她想把自己的照片分分类，可是他年纪大眼睛看不见了，谁愿意帮助老奶奶呢？ 2.出示PPT（各种形式的照片）引导幼儿说说不同的分类方法。 3.出示PPT（老奶奶照片统计表）：奶奶收集的照片可有意思了，我们可以有好多种分法。如果按这张表要怎么分？如果我要统计四个人的照片，我该在哪一列统计？那怎么能保证我不数错呢？（引导幼儿说出要作标记，数一个做一个标记。）（教师出示PPT，在照片上做标记） 小结：统计的时候要先看表格是按什么分的，再分类数一数，数的时候要做标记，最后把结果在统计表上记录下来。 4.佳佳他们听说我们班小朋友学了一个新的统计本领，都想请你们帮他们把东西分一分并进行统计。你们愿意帮助他们吗？ 你愿意帮助谁，待会儿就拿谁的图片，图片上面老师夹了一张统计表，你们要先学会看标记，再根据标记进行统计，统计好了写上学号贴在黑板上。 （教师限时） 5.讲评（教师按照类别进行讲评。） 延伸活动： 其实生活中有很多这样的统计表，给你们个任务，去找找生活中哪些地方会用到条形统计表，下次告诉我好嘛！