小班语言小老鼠学穿衣教案反思.docxVIP

小班语言小老鼠学穿衣教案反思 1、小班语言小老鼠学穿衣教案反思 设计思路 童话故事是儿童文学的一种载体，通过想象、幻想，编制生动的情节反映生活。《小老鼠学穿衣》是一篇充满童趣的故事，通俗易懂，富有教育意义， 易于幼儿接受。现在的孩子多数是独生子女，自理能力比较差，通过这篇故事让他们理解故事内容，提高自理能力。 活动目标 1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想办法，不麻烦别人的自立精神。 2、学习自己穿脱衣服。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备 外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。活动过程 一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的兴趣。 1、小朋友，今天我邀请了一只小动物来我们班坐客，想知道它是谁吗?那你们喜欢它吗?为什么? 教师小结：动画片中的小老鼠杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋， 想办法，所以，我们大家都喜欢它。 2、可是，今天我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它为什么最怕冬天呢? 小朋友的猜测对不对呢?我们一起来看一下，这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。 二、结合幻灯片让幼儿理解故事。 1、出示第一张幻灯片进行提问： (1)小朋友，看小老鼠是在哪里呢? (2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐着干什么?发什么愁? (3)那小老鼠为什么不出去玩呢? (4)外面下雪了，那外面有没有小动物呢? 2、出示第二张故事挂图。 (1)小朋友，你们看一下，这张图上有什么? (2)小老鼠在干什么呢?它旁边是什么? (3)它在用袋子干什(baidu 幼儿教育)么呢? (4)它套进去了吗? 3、出示第三张幻灯片。(1)它现在套上了吗? 对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢? 师：小老鼠到底请没请别人帮忙呢?我们一起来看下一张(出示第四张故事挂图) 小老鼠找人帮忙了吗? (4)它是怎样套上的呢? 对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好办法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗? 哦。小朋友冷的时候怎么办呢? 所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。(8)请幼儿为故事想个好听的名字。 三、故事好听吗?下面老师再把故事完整的的讲述一遍。讲述完后提问： 故事讲完了，小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天?那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了个什么好办法? 请幼儿为故事想个好听的名字吧! 四、学习穿衣服的方法，鼓励幼儿自己穿衣服。 对，小老鼠真聪明，自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗? 小朋友为什么不害怕冬天?对，我们不害怕冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。 那小朋友，现在我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。 小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧! 活动延伸 1、在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。 2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。活动反思 在本节课开始中，我利用《猫和老鼠》里老鼠的幻灯片，来激发幼儿的兴趣，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课， 幼儿发言积极性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能积极主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。但是，我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了，这样做好像有点显得草草了事的感觉。 2、小班语言活动教案：《小老鼠学画画》教案(附教学反思) 活动目标： 1、巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。 2、理解故事内容，并能用“XX 的 XX”的话来完整讲述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备： 自制图画书《小老鼠学画画》;操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形;操作背景。 活动过程： 一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。 1、师：“今天老师请来了一个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出 来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢?” 2、教师出示封面：“哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班，今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》，我们一起来看看。” 二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。1、导入情景。 ①师：“有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。” ②师：“瞧：桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?”引导幼儿了解是颜料