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初中生物学实验教学之我见 摘??要：在生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识，培养学生学习基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。可以激发学生学习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度，同时培养学生的创新能力。可见实验是生物学教学的重要组成部分，是提高生物学教学质量的重要手段。 关键词：实验教学；创新能力；操作技能；更新观念 中图分类号：g632???????????????????文献标识码：b???????????????文章编号：1002-7661（2021）22-172-01 生物学课程标准要求我们充分考虑学生发展、社会需求和生物科学发展的需要，打破原有的学科体系，突出“人与生物圈”的和谐发展理念，以“人与生物圈”为主线，体现新课程体系；遵循“以学生为本”的教学理念，“面向全体学生，提高学生科学素养，倡导探究学习”。在考虑学生学习基本生物知识和技能的同时，应注意如何引导学生在能力、情感、态度和价值观方面均衡发展。生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验课是人类理解和学习生物科学的重要手段，也是生物教学的重要手段。生物实验室教师指导学生根据规定的条件使用一定的材料、标本、仪器和设备进行生物实践活动。生物实验可以为学生提供对生物世界的感性认识，培养学生学习基本技能和观察、分析、综合运用生物知识的能力。它可以激发学生学习生物学的兴趣，培养求实的科学态度，同时培养学生的创新能力。可见，实验是生物教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要手段。目前，生物教学中存在着一些薄弱环节，尤其是在我国农村初中生物实验教学中。一是教师对实验教学质量重视不够；二是教师实验教学组织能力差；第三，课前准备和精心设计不够；第四，忽视操作技能的提高或教师自身操作技能差。因此，我们必须重视对实验教学的研究和探讨，现就实验教学的具体环节谈谈自己的看法。 一、首先明确实验目的和要求 初中生的无意识感知和情感感知仍然明显，注意力不够集中，容易被无关内容所吸引。例如，在观察自制洋葱表皮的细胞包装时，一些学生主要关注摆弄透镜和欣赏永久包装中染色样本的颜色。因此，让学生了解实验的目的和要求是实验教学的重点。只有这样，学生才能有积极的学习动机、思维方向和认真的操作。例如，草履虫的观察实验是学生第一次观察草履虫。只有当学生清楚地理解观察实验的目的，即观察草履虫的形状和运动时。掌握方法和步骤，仔细观察草履虫的形态和运动，最终达到实验目的。 二、做好实验教学的准备工作 1.制定实用的生物实验教学计划 在组织实验教学前，教师除要精心进行目标设计外，还要将每个实验所需的材料和负责老师等项目一一列入表内，同时季节性强的实验要打好时间差，必要时对实验内容进行调整、推迟或提前。 2.及时、科学地准备实验材料 解决生物材料的途径主要有三个：一是采取替代材料;二是分工合作获取材料;三是发动学生采集和培养。 3.精心设计实验教学程序 教师在设计教学实验程序时应认真构思好学生观察过程中的每一个环节和符合学生实际的教学方法，对实验中出现的问题、现象、失败的原因要尽可能的考虑细致，尽可能的多设置几个“为什么”，以激发学生思维。如：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验，先将擦→滴→撕→展→盖→染→吸的实验步骤写在黑板上，让学生看书了解每一步的涵义，圈上关键的词语，教师再讲清每一步涵义及注意事项。 4.做好演示实验，规范操作 教师必须精心准备，将演示实验做好，为学生树立良好的榜样，教师实验操作的基本功如何，直接影响实验效果。因此，每个实验教学前，教师应按课本的实验要求，认真演练，使自己的实验操作规范、熟练，在演示中还要研究和摸索学生可能发生的问题和实验成败的关键，做到心中有数，以便在试验中及时提醒学生，确保学生都成功。 三、 加强实验教室的组织与管理 不少初中学生把实验课当做“游戏”，观察简单地理解为“看”，对实验的现象缺乏分析和思考，实验结束后往往答不上产生现象的原因和实验结论，如果对他们缺乏必要的严格训练，一堂课下来，教师会弄得疲惫不堪，学生会在嬉戏中一无所获，因此要抓实验纪律，规范实验习惯，每个实验完毕后，要完成实验问题和实验报告，总结实验中存在的问题和问题存在的原因，要培养好实验助手或实验小组长，让他们在实验中协助老师指导好本组的其他学生，使老师能集中精力辅导学生。 四、 正确的指导是实验成功的关键 1、对一些技巧性较强的操作。不但要对学生精心指导，还要让学生反复练习。 2.引导学生掌握科学的观察方法，教育学生对实验持实事求是的科学态度。先整体观察，后局部观察。要求学生具有实事求是的观察态度，不抄袭教材中的现象和结论，而是