幼儿园：“危险”的冰块.docxVIP

“危险”的冰块 班级：大二班 教师：姚贝钰 天气渐渐凉了，我们的三楼楼顶的户外活动场地上，小朋友们发现已经结起了冰，有人拿起了冰块跑来跟我说，老师你看，结冰了。但是我的第一反应是，这个冰块有点脏，不要让小朋友玩，却没有想到原来这是很好的一个自然现象，可以教会小朋友们在零下的天气条件下，水会结成冰。小朋友们把冰块拿起来，再丢在地上，碎成了一颗一颗，像是玻璃渣子模样，在我的认知里，这样的冰块很锋利，很危险，于是再一次阻止孩子们去触碰冰块。正当我拿着扫帚准备把冰块扫进簸箕里的时候，我的搭班老师魏老师走过来，她问小朋友们：你们觉得冰块是怎么样的？小朋友们纷纷抢着回答，“是冰冰凉凉的”“透明的，可以看到里面的小朋友”“有很大的冰块也有很小的”魏：那你们试试把一小块冰块放在手心里，看看会发生什么。冰块在手中慢慢的化了，小朋友们又说“融化了，变成水了”只是因为这一块冰块，这让小朋友们有了不一样的感受。 通过这件事，我发现教室以外皆可学习，不止仅限于教室，虽说要根据计划进行教学活动，但是在很多时候会发生意想不到的事情，应该及时的改变活动细节，进行不同角度的游戏活动。例如：冰块事件，原计划里，户外活动时间的内容是跳绳，到后来却变成了感受冰块的温度。不仅让小朋友对冰块产生了兴趣，还让他们对于气温、天气等大自然的科学产生了好奇心，这就变成了一次科学启蒙。 而对于我来说，应该改变自己不放手的教育观念，总是非常急切的想手把手的帮助孩子去完成某一件事，或者阻止他们进行一些看似有些“危险”的事情，其实孩子们比我们想象的更加的聪明，他们明白什么是危险的，也知道怎么才能安全的游戏，在面对“玩具”时，往往他们能想出比我们更有趣的游戏方式。 “危险”的冰块，其实并不危险。