幼儿园：课程故事：《“门里门外”的故事》.docx

PAGE PAGE 1 “门里门外”的故事 一、故事背景 户外活动结束后，孩子们在走廊上休息，俊俊在走廊的转弯口发现了一扇门，这扇门里面是什么呢？念雅和琪琪开始有了小争议，“我觉得是一个睡觉的地方”，“不对，我觉得是个烧饭的地方”。两个人还试着打开门，但是门上锁了，两人想透过玻璃看到里面，但是磨砂的玻璃没办法看清里面，他们的行为引起了更多孩子的注意，许多孩子也参与到讨论中，看到孩子们对这扇门充满了兴趣，我也好奇的问到：“这扇门里面会有什么呢？”于是，孩子们开始了他们的猜想 二、故事实录 故事一：“门”里面有什么？ 孩子们三五成群的开始讨论那扇“门”里面有什么。经过孩子们的大胆想象，出现了很多的想法。琪琪说：“我觉得门里面可能是一个跳舞的地方，会有大镜子，漂亮的衣服。”然然着急的说到：“不对，跳舞的房间有点小，我觉得门后面有一个大大的电视机，可以看到我们和老师在做的事情。”俊俊说:“不对，我觉得那是一个可以放东西的房间，我们家就有一个房间放了好多不用的东西”豆豆说：“是一个魔法屋，可以变好多好玩的。”孩子们对“门”里面到底有什么，还是争执不下。萱萱叹气道：“如果我们可以进去看一下就知道了！”听到萱萱的话，俊俊向我跑了过来，他兴奋的问我：“老师，这扇门被锁住了，你有钥匙吗？”我没有钥匙，但是我们可以问一下保安爷爷，他那里钥匙最多。”我建议到。 孩子们迫不及待地拉着我跑向了保安室。俊俊跑在最前面，他急切的问道：“保安爷爷，你有那扇门的钥匙吗？”边说边指着远处的门。“钥匙有，但是这里有3把，我不知道哪一把才是？”“我们都拿去试一试可以吗！”在得到保安爷爷的允许后，俊俊和然然一人拿着一把钥匙，准备打开那扇期待已久的门，结果两个人都没成功，那就只剩下最后一把是这扇门的钥匙了。 当俊俊打开门的一瞬间，大家的脑袋都拼命往里瞧。“我猜对了，里面放着好多我们用过的东西。”一旁的果果兴奋的喊道。“用你们的小眼睛先看一看，这里面藏着什么，你能一下子说出多少呢？”我问道。萱萱第一个举手“里面有凳子、纸，画笔、板，布”，“我看到了胶带、白纸、旗子”,“我看到了纸箱、板、蜡笔，本子”孩子们纷纷抢着回答。“原来这房间装着这么多的东西，有些我们平时也会拿出来用，有些暂时用不到，所以这个房间其实是存放物品的仓库。” 行为解读： 一扇透着“神秘”的门，吸引了孩子们的注意力，让孩子们开始各种猜测，孩子们的这些猜测都透露着自己的生活经验，孩子们不是凭空猜测门后面的故事，而是与生活经验相联系的猜测。越多的猜测越增加了他们想打开门一探究竟的好奇心。在寻求教师和保安人员的帮助后，孩子们找到了打开神秘门的钥匙。终于打开了期待已久的门，对于里面的物品，孩子们也是迫不及待的观察识别。打探着这个让他们期待已久的房间，得知到这个房间是一个仓库后，孩子们流露出的好奇心得到了满足。整个过程中，教师作为孩子的支持者，引导者，在寻求帮助时，给出了建议，在进入门里面的世界时，积极引导幼儿观察，发现周边的事物，培养孩子的观察力。门里面的世界打开了孩子对身边事物的好奇心和主动探究的积极性。 故事二：还有什么“门”？ “诶，原来是个仓库，我还以为是跳舞的房间呢！”琪琪失望的说着。还有几个小朋友也对神秘的门透露着小失望。看到这些失望的表情，我指着食堂附近的一扇门说到：“你们看，这扇门和刚才的门不一样额。”“这个门好高呀。””这个门有好多木头““这个门也太大了？”孩子们兴奋地观察起了那扇木头门。“我想去找找幼儿园还有什么门”豆豆和伙伴着说着自己的想法。于是，几个孩子们开始了“门的大调查”。 第一次调查： 孩子们首先去了综合楼，“你们看，这里有个白色的门。”“这扇门和我们教室一样的。”“我找到了3个一样的门”“快来，这里有一个长方形的玻璃门。”“这是扇什么门？上面还有一个洞”孩子们大声的叫着。“我们怎么把找到的门告诉其他人呢”嘟嘟的问题让伙伴们开始愣住了，“对呀，我已经忘了刚才找到多少门”萱萱无奈地说道。“那我去拿纸和笔，把我们找到的门画下来。”俊俊说完就去班里取来了纸和笔。“你们看，楼梯下面还有一扇木门，上面画着闪电的标志呢，这应该是提醒我们这个门有电吧”然然边说边把闪电的标志也一并画在了自己找的门上。“俊俊，你画的是什么？”嘟嘟好奇的问道。“我画了一个木头门，我发现有两扇木头门，所以我这里用了两个圆圈。”俊俊耐心的讲解着……“你找到了3个一样的门吗？”萱萱看着嘟嘟纸上的门，好奇的问道。“不是的，我这个门很重的，需要三个人才能推得开，这个3是要告诉大家需要3个人合作。”嘟嘟兴奋的解释着。“那扇门为什么这么重？”“这么重的门有什么用呢？”孩子们对它产生了疑问，于是，我在孩子的请求下，和他们一起上网找了防火门