幼儿园：魔法学院科学活动《神奇的回形针》.docx

鄞州区邱隘镇明湖幼儿园教育集团（熙润园）2021学年度第一学期 魔法学院科学活动《色彩攀登》 一、设计意图 水是我们日常生活中不可缺少的，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它。可以说幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中发现了很多有趣而又新奇的现象。“现代幼儿科学教育”强调：幼儿科学教育的内容从幼儿身边取材，要引导幼儿关注周围生活环境中常见的事物和现象，引导他们对常见现象的特点、变化和规律产生兴趣和探究欲望。“水”这个材料非常符合这一点。本活动通过利用回形针浮在水面上来具体形象的表现水的表面张力。这个活动需要幼儿运用观察、比较、实验验证等多种科学探索的方法来进行，让他们在活动中更为直接地体验水的张力存在，激发他们的探究热情，引发孩子们对水的好奇心与探究欲望。 中班孩子已经有了一定的生活经验，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。还常常喜欢寻根刨底，不但要知道“是什么”而且还要探究“为什么”如为什么回形针会浮在水面上等。这种兴趣为本次活动的探索奠定了基础。另外，幼儿的观察力、比较能力、归纳、推理能力逐渐发展，也为本次活动的顺利开展提供了保障。 二、活动目标 1.初步感知水的表面张力现象。（认知目标） 2.愿意与同伴合作实验，会用语言表达自己的操作发现。（能力目标） 3.萌发对水的表面张力现象产生继续探索的兴趣。（情感目标） 三、活动准备 1.前期经验准备：认识过回形针，有初步的合作意识。 2.物质准备：纸巾、回形针、水桶、水等。四、活动过程 1.暖场引出 今天又是魔法学院学习时间，欢迎大家来到我们的水流工作室，我是你们的魔术*教授，请喊出我们工作室的口号吧。（神奇之水，快乐相随） 2.教师演示科学魔术 今天我们要学的魔术是《色彩攀登》，大家先看一看这个魔术是怎么样的？教师现场演示：这里有一张纸巾，这张纸巾上有彩虹色的颜色，但是颜色很少，现在我把这张纸放入水中，会发生神奇的事情，请你们看一看。（教师把纸巾放入水中，颜色会扩张往上延伸）提问：你看到了什么？ 3.幼儿学习操作过程 出示科学图示，请幼儿说一说需要哪些步骤，然后跟着老师一步一步操作。 第一步：拿好纸巾，取出水彩笔 第二步：选择色彩鲜艳的笔在纸巾一端涂上颜色（引导幼儿每种色彩都涂成长方形大小均匀的色块） 第三步：放上装有水的容器，将颜色一端竖直地放入水中，观察颜色变化 4.幼儿自己操作 接下来请小学员们自己来试一试吧。 幼儿尝试独立进行操作，教师进行个别指导，鼓励幼儿全程独立完成。 5.揭示魔术的原理，了解原因 这里还有其它的纸张，我们也来试一试，看看颜色是不是也会往上爬？教师操作，幼儿观察，现场讨论：为什么纸巾上的颜色能爬上去，其它的纸却不能？ 教师进行简单地说明：原来这个现象叫“毛细现象”。纸巾内部有许多细小的“管道”，水吸附在这些细小的“管道”内侧，由于内聚力与附着力的差异，水能慢慢的将色素输送到纸的其他地方里，这种现象就称为“毛细现象”。 6.结束，相约下次活动 今天我们学习的这个魔术叫什么？请你们回家给家人表演下《色彩攀登》，期待我们下周的学习时间，我们还要学习其它关于水的魔术。