班本化小审议 艺术（美术）《美丽的青花瓷》.docx

艺术（美术）《美丽的青花瓷》 分享者：姜小影 【目标】 1.认识青花瓷，初步感受到白底青花的美。 2.能利用美丽的线条、图案将青花瓷进行装饰。 3.乐于参与活动并大胆创作及表现。 【目标】 1.认识青花瓷，初步感受到白底青花的古朴简约美，培养幼儿的审美情趣以及表现能力。 2.能利用美丽的线条、图案将青花瓷进行装饰。 3.乐于参与活动并大胆创作及表现。 【目标】 1.认识青花瓷，初步感受到白底青花的古朴简约美，培养幼儿的审美情趣以及表现能力。 2.能利用美丽的线条、图案将青花瓷进行装饰。 3.乐于参与活动并大胆创作及表现。 【活动准备】 1.古典音乐青花瓷伴奏 2.课件(米奇妙妙屋场景、现代瓷器图片及青花瓷图片) 3.范画 4.幼儿人手一张画纸、蓝色水彩笔  【活动准备】 1.知识经验准备：事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。 2.物质材料准备：场景——米奇妙妙屋；展示台——1个大藏宝箱，内部摆放各种青花瓷实物；电脑投影仪；青花瓷课件；音乐情境——3首古典音乐，分别对应于幼儿出场、欣赏以及创作时间的不同氛围；幼儿人手一份——1次性纸盘、蓝色记号笔 【活动准备】 1.提前制作“胖胖”的金字塔(肉类吃得多，蔬菜、水果吃得少) 2.不同种类的食物模型(同一食物的模型数量可多备一些) 3.购物袋、小纸袋、用来代表各种食物种类的空盒子和容器。 4.把每个大纸袋刷上不同的颜色用以标记不同的食物种类:橘黄色=谷类，绿色=蔬菜，红色=水果，蓝色=乳制品，紫色=肉类/豆类。 5.在小纸袋上做好标记:黄色=油脂/脂肪。 6.幼儿操作材料第2册第18-22页“我的金字塔”。 【活动过程】 (一)初步观察比较普通瓷器与青花瓷图片，了解青花瓷。 1.师:小朋友今天我们要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的宝贝，小朋友想不想去呀,现在就让我们跟着美丽的音乐轻轻地出发吧。 2.进入活动室——发现米奇的藏宝箱，教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密，初步欣赏青花瓷。 3. 教师出示普通瓷器与青花瓷器图片，引导幼儿比较不同。 师:这些是什么宝贝呀,它们上面画了什么,有什么形状,它们的颜色呢, 4.师:刚才我们看见的两种瓷器，你们发现了什么,在颜色上这两种瓷器有什么不一样？ 师小结:普通瓷器有各种颜色，而这种瓷器只有白色和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，所以青代表蓝色。他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。 (二)随乐欣赏青花瓷，初步感受青花瓷的美。 1.提出问题，引导幼儿带着问题（播放青花瓷课件）集中欣赏图片。 师:下面请小朋友们和米奇随着音乐我们一起来欣赏青花瓷，老师有个要求，请小朋友欣赏完告诉老师你有什么样的感受,我们一起来念米奇的通关咒语吧～ 2.提问幼儿欣赏后的感受:看完这些青花瓷你有什么感觉,(美)你觉得青花瓷器美在哪里,(花纹、形状、颜色等) (三)重点欣赏青花瓷 1.启发幼儿重点说说青花瓷上美丽的图案。 师:小朋友的眼睛真厉害，能够发现青花瓷器里各种各样的美。米奇也有几个特别喜欢的，让我们一起来看看它们美在哪里, 师:瓷器上画了什么美丽的图案,它画了什么故事,原来每个美丽的青花瓷器上，都有美丽的图案或者故事。 (四)自制青花瓷 1.师:今天米奇亲自为大家带来了它的青花瓷，我们一起来看一看。可以把它分为三个部分。瓶口的地方比较小，所以用小线条进行装饰;瓶身的地方很大，所以可以用大图案和线条把它填充满;瓶底也比较小也可以用小图案进行装饰。 2.师:今天米奇让小朋友认识了这么多美丽的青花瓷，如果请你来设计青花瓷，你想画什么美丽的图案或者故事,现在请小朋友们按照瓶口、瓶身、瓶底三个部分来设计一个自己的青花瓷。 3.幼儿尝试用蓝笔在白纸上进行创作，进一步感受古代青花瓷的美，鼓励幼儿大胆表现。 (五)展示幼儿作品，相互交流与欣赏 【活动过程】 (一)初步观察比较普通瓷器与青花瓷图片，了解青花瓷。 1.以幼儿喜爱的“米奇妙妙”引入课题，(音乐)调动幼儿的情绪，激发幼儿美术欣赏的兴趣。 师:小朋友今天我们要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的宝贝，小朋友想不想去呀,现在就让我们跟着美丽的音乐轻轻地出发吧。 2.进入活动室——发现米奇的藏宝箱，教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密，初步欣赏青花瓷。 师：这些是什么宝贝呀？它们上面画了什么？有什么形状？它们的颜色呢？ 组织幼儿进入米奇妙妙屋内做客，教师出示现代瓷器与青花瓷器实物，引导幼儿在直观的比较中小结刚才发现的奥秘。 师：刚才我们看见的那些瓷器，你们发现了什么？在颜色上它跟我们现代这种瓷器有什么不一样？ 师小结:普通瓷器有各种颜色，而这种瓷器只有白色和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，所以青代表蓝色。他们又觉得这种