幼儿园：区域观察记录——制作冰墩墩.docx

2021学年第二学期 PAGE PAGE 4 街头镇中心幼儿园游戏观察记录 班级：中（2）班 观察对象： 记录者： 观察时间：2022.2.22 游戏情景： 开学后我发现班上的很多小朋友对冰墩墩都很感兴趣，还时不时的有小朋友问：“老师，你知道冰墩墩吗？”“要怎样才能拥有一个一个冰墩墩？”等等，齐老师就教他们自制冰墩墩的方法。 捏泥活动开始了，小A观察图片，用白色的粘土做“冰墩墩”的身体，他把粘土放在手心上，两手相互顺时针转圈，一下子就揉出了一个圆球。做好之后他停下来看了看，发现揉好的圆球上有一条很大的缝隙，他又开始进行揉圆，揉圆活动持续了好几分钟，又把圆球搓成椭圆形。小A举起手上的椭圆形粘土问：“老师，冰墩墩的身体这样可以吗？”在得到肯定之后，他又按照冰墩墩的样子，黏上黑色的了耳朵（大小不一）、以及冰墩墩的手和脚，他做的冰墩墩还举着右手，像是在和我们打招呼。 身体做好了，接下来要做冰墩墩的头了，小A看了一下图片，问：“老师，冰墩墩的头要怎么做啊？要先做眼睛还是先给他围起来？”师：“你可以把冰墩墩的眼睛、嘴巴和鼻子先做好”。小A听了拿了黑色的粘土揉揉圆、搓长、压扁，一下子就做好了冰墩墩的黑眼圈和嘴巴。他又拿了白色的粘土做眼睛。“呀”粘土太多了，把黑眼圈都盖住了，他赶紧把粘土揪回来，拿了少一点的白色粘土重新做眼睛。冰墩墩脸上好看的彩色框还没有呢，他拿了蓝色的粘土揉圆，之后搓成细细的长条，沿着冰墩墩的脸绕了一圈，冰墩墩终于完成了。 第二天的区域游戏开始了，邬其恒继续选择做冰墩墩，这次他的速度快多了，不到五分钟，冰墩墩的身体以及脸就做好了。小A：“何宸皓做的冰墩墩头是彩虹一样有好几种颜色混一起，那是怎么做的？”。师：“你先做好彩虹条，一只手抓住另一只手抓着头向一个方向转一转，搓一搓就好了”小A把红、黄、蓝、绿的粘土分别搓成长条，再把这几种不同颜色的长条粘在一起。他把彩虹条顺一边转，不好转了又从中间开始旋转，粘土一下子就卷在一起。他又尝试了好几次，后来把彩虹条竖着一只手抓着一只手转，旋转彩虹条卷好之后，沿着冰墩墩的脸绕了一圈，第二个冰墩墩也完成了。 听儿童关键语言 看儿童关键行为 读出兴趣和需要 游戏中的学习与发展 下一步的可能性 第一次做眼睛，眼白部分比黑眼圈大，拿掉之后搓小的贴上 知道眼睛要比黑眼圈小，知道重新尝试，寻找合适的比例 在这次的区域制作冰墩墩活动中，第一次制作冰墩墩的身体，由于班上的粘土比较容易干，不容易揉出没有缝隙的椭圆形，因此制作身体这一环节花费的时间比较长。第二次游戏的时候我更换了新粘土，容易一些。在游戏中其恒他对于揉、搓、捏、团等技能的练习和运用。 在有第一次的制作经验，第二次做冰墩墩技能使用更加熟练，完成时间比第一次减少了一半。第二次游戏在老师的提醒下，成功制作好彩虹条，既感受了拥有成功制作彩色冰墩墩的喜悦，也增强了他自身的成就感，这也是对于他能力的一种肯定。 冰墩墩作为冬奥会的吉祥物，小朋友都比较感兴趣。可以请他和其他孩子一起思考讨论，如何把冰墩墩做的又快又好看。 从他捏耳朵以及冰墩墩的手脚和五官中可以看出，他精细动作还需要加强练习，之后我会通过剪纸、捏泥、夹豆豆等游戏活动，锻炼他指部的精细动作发展。 在《指南》艺术领域中，明确指出中班的孩子能用捏泥、手工等方式表现自己的所见所想。在接下来的区域游戏中，我会提供丰富的材料，鼓励他在以后的泥工活动中能够进行多样化制作。 发现其他小朋友的冰墩墩是彩色的，二次游戏的时候能主动寻求老师帮忙 对制作旋转彩色条感兴趣，想要拥有一个彩色的冰墩墩 横着不好旋转彩色条，尝试之后竖着旋转，能成功让彩色条的颜色转起来 想要把彩虹条变成麻花状，使色彩均匀。 发现问题后，引导并鼓励孩子去寻找解决的办法。