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《工程项目管理》课程教学大纲.doc

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《工程项目管理》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Construction Project Management 课程编号 342100050 课程类型 学科必修课程 课程学分 3 课程学时 54 适用专业 工程管理 先修课程 管理学、经济学、运筹学、工程经济学 后修课程 招投标与合同管理、施工组织学、工程概预算、项目管理软件 二、课程性质与定位 工程项目管理是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科,也是工程管理专业的一门基础课程。本课程是工程管理专业的专业必修课,旨在让学生树立现代工程项目管理的思想观念,掌握和运用工程项目管理学的基本理论和方法,提高自身的管理素质,培养和提高学生的理论素质和实践技能,并通过实践技能训练, 提高学生的实践能力、创新能力和职业能力,为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。 通过本课程的学习,使学生能够系统地掌握工程项目管理的基本概念、基本理论和基本方法。掌握项目、项目管理、工程项目管理、直接成本、间接成本、合同、公开招标等基本概念;掌握工程项目管理的特点、工程项目全寿命周期、工程项目参与主体的项目管理任务和目标、项目组织工具、施工组织设计、项目经理权限、施工成本管理的任务和措施、进度控制措施、质量控制措施、质量竣工验收标准、安全生产管理、合同计价方式、合同风险管理、合同索赔以及信息管理等基本理论;掌握进度编制的方法、质量统计方法、赢得值法、比较法、差额分析法、因果分析图法等基本方法。通过掌握上述基本概念、基本理论和基本方法,使学生具备了管理的思想和方法,用于分析和解决实践中的管理问题,提高管理水平,从而实现该课程的培养目标。 三、课程目标 1.知识目标 了解建筑工程项目管理的基础知识,掌握建筑工程施工项目管理规划的基本理论;熟悉建设工程施工示范合同文本的内容、合同谈判和签订方法;熟悉和掌握基本建设程序,建筑工程招标及投标程序;熟悉我国现行项目管理体制,了解建筑工程项目管理的作用、熟悉建筑工程项目管理的内容与组织结构,熟悉建筑工程项目施工阶段的项目管理的内容;掌握投标所用施工组织设计的编制依据、原则、内容及方法;熟悉竣工验收的步骤和依据,熟悉竣工验收备案制度和保修制度;熟悉资源管理和信息管理的基本内容和基本方法。 2.能力目标 能够按项目管理规范要求实施建筑工程项目管理;能根据发包单位的不同要求和条件编制相应的投标文件,具有评判投标文件优劣的能力;会编制一般的横道图计划和网络计划;会运用工程项目全面管理的基本方法,初步具备工程项目成本、质量、安全、进度、资源和合同管理的能力;能够整理竣工验收文件及工程备案资料,会签定工程保修合同。掌握工程项目管理的基本理论,科学的管理程序和方法,从而提高分析问题与解决问题的能力,形成基层管理岗位所需要的综合管理技能与素质。 3.素质目标 培养学生热爱本专业的品格;培养学生良好的专业职业道德素质;培养学生进行自我职业生涯设计,树立正确的就业观和职业意识。具有良好的职业道德品质,形成团结协作,分工合作的职业观念,具有对组织企业负责的情感,积极向上的工作态度。 四、主要内容和要求 第一章 项目与项目管理 【目的要求】 1、掌握项目、项目管理、工程项目管理的含义与特点; 2、掌握项目参数、工程项目管理的职能; 3、熟悉工程项目管理按管理主体的划分。 【教学设计建议】以教师讲授为主。 【讲授内容】 1、项目的基本概念和特征; 2、工程项目管理的职能和特点; 3、项目参数; 4、工程项目管理按管理主体的划分; 5、工程项目管理的交易方式。 第二章 建设工程项目的组织与管理 【目的要求】 1、掌握建设项目全寿命周期; 2、掌握项目总承包方和施工方的项目管理的目标和任务、项目管理的组织工具、施工组织设计的基本内容、项目目标动态控制的纠偏措施; 3、熟悉项目经理的权限、项目风险管理的工作流程。 【教学设计建议】以教师讲授为主。 【讲授内容】 1、建设工程项目全寿命周期; 2、项目总承包方和施工方的项目管理的目标和任务; 3、项目组织工具; 4、项目目标动态控制的纠偏措施; 5、施工企业项目经理的权限; 6、项目风险管理的工作流程。 第三章 建设工程项目施工成本控制 【目的要求】 1、掌握施工成本的组成、费用构成、施工成本管理的任务和措施; 2、掌握施工成本计划的编制方法、施工成本控制的步骤、施工成本控制的措施及方法; 3、掌握赢得值法; 4、熟悉比较法、因素分析法。 【教学设计建议】教师讲授与学生练习相结合。 【讲授内容】 1、施工成本的组成、费用构成; 2、施工成本管理的任务和措施; 3、施工成本计划的编制方法; 4、施工成本控制的步骤、施工成本控制的措施及方法; 5、赢得值法、比较法、因素分析法。 第四章 建设工程项目进度控制 【目的要求】 1、掌握常

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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