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前滚翻课后小结2篇 因此，我在《鱼跃前滚翻，快速跑》这课设计过程中，根据体育与健康课程标准，结合八中的实际场地器材，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。 本课程的教学内容为鱼跃滚和快跑（游戏）。在课程开始时，我的设计图是将27个小垫子放在三个圆弧中。要求学生使用小垫子在垫子上做有氧运动，以诱导热身，激发学生的学习兴趣。在体验运动激发兴趣的阶段，我给学生做了一个前滚的演示和模拟教学， 在这环节中，课堂出现了“冷场”，我及时挽救了这种尴尬局面，我是利用一张小图纸夹下巴的方法去做前滚翻，效果是大部分的学生完成了前滚翻动作，于是我让学生学习远撑前滚翻动作，学好远撑前滚翻后，再让学生看小图纸自主学习鱼跃前滚翻动作，发挥学生学习的自主能动性。当大部分学生学习动作出现困难的时候，我再进行完整示范教学，让学生更直观的观察动作的连贯性和优美性。 在演示和模仿教学环节，我邀请完成较好动作的学生向其他学生演示，强调保护和帮助的重要性以及正确的动作要领。 在学生自主练习的过程中，我反复纠正学生的错误动作并要求学生不断提高动作难度，还教会学生怎样更好的摆放垫子使的更好的完成动作。在这环节中，学生做到了小组讨论，自主探究的学习鱼跃前滚翻。 在复习和改进部分，我要求学生根据自己的能力分组，