深圳市义务教育小学英语学科作业设计样例三年级下(第7-8周).docxVIP

英语三年级书面作业设计样例 〔下学期第7-8周〕 单元名称 Module 2 My favourite things Unit 6 Food and drinks 课题 Unit 6 Food and drinks (Look and learn, Listen and say) 节次 第一课时 作业类型 作业内容 设计和题目 根底性 作业 〔必做〕 1. 请在下面的四线格中描红单词，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的单词下面画个符号提醒老师哦。〔此作业可以参考教材配套的《描写本》，也可以由老师自行用英语本代替。〕 课堂已学习核心词汇，此作业加强学生对英文的标准书写。 《描写本》16页。 看图，补全以下单词。 m_ _ _ j_ _ ce wa_ _ _ bis _ _ _ _s _ ggs _ _ ead 学生已学习关于食物、饮料的核心词汇。通过图文填空，稳固学生对单元核心词汇的形义识记。 书本27页，内容新编 读一读，圈一圈。 Alice: What do you have? Peter: I have some milk, some bread and an orange. What about you? Alice: I have some noodles and some orange juice. I like noodles. 通过对话，训练学生对核心语言的理解，培养学生判断力，加强对核心词汇的形意区分。 《活动手册》36页，内容新编。 拓展性 作业 〔选做〕 根据对话选择正确的图片，在方框内打“√〞。 ①-What do you have, Ben? -I have some eggs and bread. ②-I am thirsty. Do you have any water, Alice? -Yes, I do. I have some milk, too. ③ -It is autumn. It is dry. We should eat more fruit. What do we have? -We just have some oranges and a banana. 通过对话，训练学生对核心语言的理解，培养学生判断力，增强学生对单复数的区分能力。 《知识与能力训练》25页,内容新编 小朋友们，将以下食物和饮料对应的单词填写到适宜的方框中，并且读一读。 拓展食物、饮料词汇，引导学生进行分类。 新编 小朋友，你还知道哪些食物和饮料的单词，请你填充在思维导图中。 此作业引导学生思考更多的相关词汇，发散学生思维。 新编 单元名称 Module 2 My favourite things Unit 6 Food and drinks 课题 Unit 6 Food and drinks (Listen and say, Learn the sounds) 节次 第二课时 作业类型 作业内容 设计和题目 根底性 作业 〔必做〕 1. 描红核心词汇与句型，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的单词下面画个符号提醒老师哦。〔此作业可以参考教材配套的《描写本》，也可以由老师自行用英语本代替。〕 课堂已学习核心句型、词汇，此作业训练学生的标准书写。 《描写本》第17页 小朋友，请你将以下食物进行分类，注意单词单复数哦。 课上重点学习了食物中的可数名词、不可数名词，此作业帮助学生稳固及区分，夯实对核心词汇的掌握。 选自《活动手册》39页。 根据答句，选择正确的疑问词填空完成问句，每个只能用一次。 学生已学习核心词汇与句型，此作业帮助学生夯实根底，稳固对疑问词的掌握。 《知识与能力训练》27页 拓展性 作业 〔选做〕 读一读，将正确的答案填写在括号内。 Ben: What do you have, Peter? Peter:I have some biscuits and orange juice. Ben: What do you have for breakfast, Alice? Alice: I have some noodles, bread and milk. Ben: Do you like eggs, Ann? Ann: No, I don’t. I like bread. Ben:Do you like f