高中氧化还原反应教案优秀合集大全.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中氧化复原反响教案优秀合集大全 　　下面是我为大家整理了，氧化复原反响教案栏目，供应与氧化复原反响教案相关的全部资讯，期望我们所做的能让您感到满足!  　　氧化复原反响教案一  　　教学预备  　　教学目标  　　学问与技能  　　1、通过分析多个化学反响，是同学生疏到有的化学反响中存在着元素化合价的转变，建立氧化复原反响的概念;  　　2、通过试验事实和思考，知道氧化复原反响的实质是电子的转移;  　　3、初步把握依据化合价的转变和电子转移的观点分析氧化复原反响的方法;  　　过程与方法  　　1.通过提出问题、商量?沟通、分组合作，提示氧化复原反响的实质和特征，培育同学从微观角度精确?????理解概念的力量。  　　2通过设计问题情境，由表及里培育同学思维的深刻性，由此及彼培育思维的规律性。  　　情感、看法和价值观  　　了解氧化复原反响在工农业生产、日常生活中的应用，生疏并理解化学对提高人类生活质量、促进社会进展的重要作用。  　　教学重难点  　　教学重点：用化合价升降的观点理解氧化复原反响。  　　教学难点：理解氧化复原反响的实质是电子转移。  　　教学过程  　　1、根本反响类型  　　化合反响  　　分解反响  　　置换反响  　　复分解反响  　　一、化学反响的类型  　　A+B=AB AB=A+B  　　A+BC=AC+B  　　AB+CD=AD+CB  　　2、氧化反响和复原反响  　　按以下要求各举一个符合条件的化学反响，并写出化学方程式  　　Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3CO2的反响属于  　　哪种根本反响类型?  　　氢气复原氧化铜是氧化反响还是复原反响?  　　学校时所学的氧化复原反响  　　商量?结果  　　同一个化学反响用不同的分类方法去分析，结果也不违反。四种根本反映类型并不能包括全部的反响。  　　学校所学的氧化复原反响比较片面，不能真实地反映氧化复原反响的本质。  　　对于这一反响，谁得到氧，谁失去氧，得到氧与失去氧的数目关系怎样。  　　哪种元素化合价上升?哪种元素化合价降低?上升的化合价降低的化合价关系怎样?  　　二、氧化复原反响  　　1、什么叫氧化复原反响?  　　2、特征：  　　反响前后化合价发生转变(也是推断依据)  　　一种物质被氧化，同时另一种物质被复原的反响  　　[练习] 用化合价升降的观点去推断下面的反 应，哪些是氧化复原反响?  　　关键：1)正确推断各反响物、生成物各元素的化合价及其转变;2)但凡有化合价升降的化学反响都是氧化复原反响  　　在氧化复原反响中，为什么会发生化合价的转变呢?  　　[小结] 从NaCl的形成看化合价升降的根本缘由是电子的  　　得失，即氧化复原反响的实质是有电子的得失。  　　4. 实质：电子发生转移(得失或偏移)  　　有电子转移的化学反响都是氧化复原反响  　　3. 氧化反响，失e、价升;复原反响，得e、价降  　　用双线桥应留意的事项：  　　正确推断各反响物、生成物各元素的化合价及其转变  　　两个线桥一个在上、一个在下，线桥的方向是从反响物一方指向生成物一方，首尾都必需对应与发生化合价发生转变的同种元素。  　　电子符号用“e-”来表示  　　得失电子总数表示：原子个数 × 每个原子得失电子数  　　留意：反响中失去电子的总数等于得到电子的总数  　　5. 氧化复原反响的表示(氧化复原反响、 化合价升降、电子得失)  　　[练习] 用双线桥表示以下氧化复原反响的化合价升降及电子转移状况。  　　① Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2  　　②Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2 ↑  　　③SO2 + 2H2S == 2H2O + 3S  　　④2KClO3 2KCl+3O2↑  　　⑤3Cl2 + 8NH3 == 6NH4Cl + N2  　　⑥MnO2+4HCl浓 MnCl2+Cl2↑+2H2O  　　[练习] 用双线桥表示以下氧化复原反响的化合价升降及电子转移状况