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一年级下老鼠嫁女 篇一：人教版一年级语文下册《课题口语交际：听故事,讲故事》教案 第二部分：2022版《听故事讲故事教学设计》第1卷第2卷汉语口语交际单元1 部编版一年级下册语文第一单元口语交际《听故事讲故事》教案教学设 米 “听故事，讲故事”教案设计 教科书分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握和运用听、说故事的要领，感受故事的幽默风格，培养学生听、说的习惯。（困难）课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色的强项和弱项。（学生）教学过程 一、音乐导入，激发兴趣 老师：（用锣鼓演奏节日音乐）听这音乐。人们似乎在做什么？ 生：好像是在办喜事！ 老师：哦，原来老鼠要娶他的女儿了。（说着并出示照片）老鼠爸爸想把他的女儿嫁给最有尊严的人。他发现了太阳、乌云、风、墙、老鼠和猫。哪位是最高贵的新郎？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 盛1：新郎就是太阳，因为太阳是最大的，可以给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图：开课时，老师播放音乐，让学生在节日音乐中感受故事的主题，自然引出老鼠娶女孩的故事。然后引导学生猜测谁是老鼠的新郎娶了女孩，旨在激发学生的想象力，激发学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事，了解内容 老师：请边看图片边听故事录音。想一想故事中的老鼠夫妇想把他们的女儿嫁给谁？谁最后变成了老鼠 夫妇心目中最强的新郎呢？ （老师播放故事录音） 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 老师：你听得太仔细了！你知道谁最终成为了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 老师：看来孩子们听得很仔细，很容易就找到了故事中的所有人物，并且知道谁是最后一个新郎。太棒了！ 师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。 老师：看，老师邀请这些新郎到黑板前（把故事里的图像一个一个地贴上去）。你能告诉我们这些图像与生活结合起来最强大的能力是什么吗？ 生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 盛3：风可以驱散乌云，所以风很强。 生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 学生5：虽然墙很坚固，但老鼠可以在角落里钻孔。老鼠钻孔的能力是它最强大的能力。 生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。 老师：孩子们不仅能认真听讲，还能融入生活，什么都能说 物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 （学生在同一张桌子上交流，自由谈论主要内容。） 生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？ 老师：你说得很准确，情节也比较完整。看来你不仅认真听，而且还牢牢记住。太棒了！ 设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。 三、 学会讲故事，掌握内容 1.教师示范讲故事，学生发现要领。 老师：接下来，请再听一遍老师的故事，仔细观察老师是如何讲故事的。 (师绘声绘色地讲故事) 老师讲故事时声音很大。我们听得很清楚。老师：谢谢你的表扬！你仔细听了。学生应该记住，讲故事的语言必须清晰。 生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。 老师：你真是个善于观察的孩子！这些是讲故事的要点，我们应该注意。 2.学生试讲第一节，师生评议。 老师：请自己试着说出第一张图片的内容。 生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的