倍的认识复习教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20-20学年度第—学期] 任教学科：__________________ 任教年级：__________________ 任教老师：__________________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 ? ?-二〕r—— 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 课题《倍的认识》复习教学设计 【复习内容】 复习内容波及人教版版三年级上册“倍的认识”单元的50页一55页，以及 二年级上册“倍的初步认识”单元中相应的内容。 【教材剖析】 “倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内 容。一共三个例题，例题1经过让学生用笔圈一圈，数形联合的方式形象的理解一个数是另一个数的几 倍，例题2,是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，经过绘图理解“一个数是另一个数的 几倍”用除法计算的思路。例3,是引导学生用绘图理解的方式，成立“求一个数的几倍是多少”用乘法 的计算思路，为解决问题建立“思维模式”。 【复习目标】 知识目标：运用倍的知识解决问题，求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少的计算思路。 技术目标：在理解题意、剖析数量关系的基础上运用倍的知识解决问题，提高运用知识解决问题的能力。 情感目标：培养学生操作、察看、推理能力及善于动脑的优秀学习习惯和对数学的学习兴趣。 【复习重、难点】 复习重点：“倍”的观点形成，成立“倍”的观点。 复习难点：掌握“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 复习策略：复习中，将在题组的训练中让学生掌握倍的知识的题型特点，交流题 型间的联系，教给解题方法，提高解题努能力。 【复习准备】 复习准备：多媒体课件 【复习过程】 复习内容及教师活动学生活动设计意图 一、复习铺垫、激趣引入 找单位分 “T, （一）复习铺垫 析数量关系的 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 1、看谁填的有对又快。 读题，找单位 训练，是解答分数 （1） 把8 个苹果平均分红（ 应用题的关键步 ）份，每份（ ） “T,说数量 骤，能找准单位 个。 关系 “1”，剖析出数 （2） 8个苹果里面有（ ）个 量关系，分数应用 （ ）。（ ） 题就迎刃而解了。 是（ ）的（ ）倍。 齐读课题 经过设置该内容 训练，将为学习新 （3） 12是3的（ ）倍. 知作好铺垫。 自由讲话 （4） 2的3倍是（ ）；5的4倍 是（ ）。 明确目标 （二）揭题明标 1、讲话引入：同学们，这节课让我们一同对倍数知 二、整理知识、建构网络 （一）自主梳理、再现知识 1、 出示例题1：奶奶家里养了28只小鸡，7只 独立思考自由提出 母鸡。小鸡的只数是母鸡的几倍？ 问题口头列式 （1） 口头列式解答？ 小组议论 （2） 小组议论：方才解决的是什么种类的冋题？解 自由汇报 答的数量关系是怎样的？ （3） 汇报交流：哪个小组把你们的收获展示给大家 ？ 一同说一说 学生读题 2、出示例题2:小明买了9张贴纸，小王的贴纸 是小明的4 倍。小王有几张贴纸？ 读题独立解答 （1） 独立训练：请按照解答方法步骤，列式解答。指 名板演。 小组议论 （2） 组内议论：想一想，知道什么？不知道什么？ 解 答的方法怎样？ 学生交流算法， （3） 展示交流：谁来把你的解答方法介绍给大豕 ？ （联合学生板演进行汇报交流） （二）交流完善、优化建构 学会方法回首整理 、方才我们是按怎样的步骤解答倍的应用题的？  精心设计复习内 容，设计复习例 题，让学生系统地 建立了知识体系， 培养学生求倍的 解题方法 由学生身边熟 悉的信息，经过变 换条件和问题，提 高学生剖析解答 倍数应用题的能 力。 在学生自主梳 理，再现知识的基 础上，教给学生解 题的方 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan （读题一一找条件一一剖析一一列式解答）交流联系 、这节课我们复习了倍的应用题的几种题型？分别是什么？（一类是求一个数是另一个数的几倍，用 除法计算。另一类是求一个数的几倍是多少，用乘法 计算。） 三、专项训练、稳固知识 1.54-9=6,54是（）数，9是（） 数，6是（）,读作（）。表示把读题剖析口答 （）平均分红（）份，每份是（）；或表示（） 里面有（）个（）；或表示（）是（）的（） 倍。 2、小欣今年5岁，妈妈今年35岁。妈妈的年纪是小 欣的几倍？对照区别于联系 3、小汽车准乘5人，大客车准乘的人数是小汽车的7 倍，大客车准乘多少人？ 4、妈