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学习远程培训总结 我有幸参加了xxxx暑期远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。 本次培训将远程讨论与课程资源培训相结合，在学科课程专家和讲师的指导下，积极开展学科教学案例分析和问题讨论，实现教师与课程专家面对面的交流，这不仅有利于课程专家的专业指导，也有利于调动教师参与培训的主动性和积极性，充分发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践相结合，通过专家与教师的互动交流，解决教师教学中的实际问题，增强培训的针对性和有效性。 培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。 这次培训大大拓宽了我的视野。经过这十天的训练，我发现了自己视力的局限性，就像井底的青蛙一样。我立刻想到了自己的教育教学工作。如果孩子们坚持陈旧僵化的观念，那将是多么可怕的事情啊！我们培养的学生是完全的社会人。他们不仅接受知识，还需要我们了解学生的成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。 培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。 通过学习，我开悟了。我深深地感到，作为一名教师，我们应该与时俱进。我们的课堂改革和学校改革是与社会改革相联系的。通过学习，我的思维方式和思维方式都发生了转变。我希望在未来，我能立足课堂，跨越时空，让我的课堂更好地体现时代性和社会性。