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语文说课 美在和谐--语文说课评课 和谐是人的审美对象中的重要审美属性之一，它是指审美对象各组成 局部之间处于矛盾统一之中，相互协调、多样统一的状态。 阅读课堂教学既有内在的科学的美，又有外在的形式的美；既 有内容结构的有序的美，又有节奏、韵律动摇的美；既有方法、战略 的多样的美，又有追求效率的统一的美；既有课文主线显志之美，又 有副线扶衬之美……所有这些要素的整合，便贵在一个和谐，如不和 谐，会水火相克、冰炭不容，功能互相抵消；如配置和谐，则可收相 得益彰，交互辉映之美。课文《月光曲》是小学语文教材中比较难学 的一篇，文中将贝多芬与兄妹的接触过程和心情，《月光曲》的基本 旋律，通过兄妹感受反映的《月光曲》的内容等三条线索，艺术地揉 合在一起，使文章十分优美和动情。全国著名特级教师支玉恒老师执 教此课时依样画葫芦地处置，使教学过程和文章一样优美和动情，令 笔者赞叹不已。他在板书课题后，从“曲”入手简介贝多芬其人和创 作传说，再从本课中除第一自然段外，还有哪一段是“创作”曲子之 外的事情，从而引证《月光曲》确是即兴演奏之作。至此，斩头去尾 之后，便凸现《月光曲》的创作过程。 于是教师把课文设计成三个板块，形成了主干性的问题情境， 引导同学自主研读： 第一个主干性问题情境是：《月光曲》的基本