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学习 木兰从军 教学工作总结 学习木兰从军教学工作总结 学习与学习；木兰参军rsqb；教学工作总结 《木兰从军》这篇课文，这是一篇历史传说故事，故事情节学生已经了解，怎样让学生从文字中体会人物呢? 因为这个故事有很长的背景，事实上，当孩子们第一次阅读课文时，他们不明白参军是什么，所以我认为这个话题中的“参军”是一个分界点！然后介绍了当时妇女不能参军的背景。孩子们自然地问：“木兰为什么参军？”“木兰如何从军队中赢得军队？”因此，孩子们积极独立地学习课文。在一次又一次地对“紧急”、“报国报国、报国报国”、“同忧”、“极度焦虑”、“当之无愧”、“大功告成”、“至爱”等词进行深入体验后，他们的情感得到了进一步升华。 还有我设计了“花木兰说服家人”这个扩展性训练，让学生揣摩花木兰的心理活动，感悟她为国为家，敢于牺牲自我的可贵之处;然后借助插图展示花木兰驰骋沙场的生动画面，让学生进一步感受英雄的勇敢形象;最后通过引导学生比较战场上的装束和胜利回乡之后的装束，通过读表达自己对花木兰的敬佩之情。 通过在这一系列多向互动情境中的阅读、理解、表达和创新，学生逐步加深对木兰的理解，在快乐的阅读中表达对木兰的忠诚和钦佩。 最后孩子们都发自内心的称木兰为女英雄