教学设计教案：二次函数的最值教学设计 杨乔琪.docxVIP

PAGE 第 PAGE 2 页 共 2 页 课题：二次函数的最值 授课人： 杨乔琪 班级： 高三数艺2班 学科： 数学 [教学理念] 以学生为主体，关注学生的进步和发展。教师引导学生运用所学数学知识和方法，分析和解决相关问题，关注教学效益，培养学生的学习兴趣和习惯，使学生积极主动地学习和发展。 [教学目标] 1. 熟练掌握二次函数的顶点坐标，并能运用顶点坐标求解二次函数的最值； 2. 能利用数形结合思想求给定区间上二次函数的最值。 [教学重点] 二次函数最值的求解 [教学难点] 给定区间内二次函数最值的求解 [教学手段] 多媒体教学、启发引导 [素材准备] 教学课件 [教学设计] 课堂引入 高等职业技术教育招生数学考试大纲： 1、理解一元二次函数的概念，掌握它们的图象与性质，了解一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式之间的关系，会求一元二次函数的解析式及最大、最小值。 2、了解数学建模，能根据实际建立一次函数、二次函数、分段函数模型，并解决相关问题。 复习回顾 回顾二次函数的图像与性质切入课堂 二次函数的性质 （1）定义域：R （2）值域： 当a0时，ymin 当a0时，ymax （3）对称轴是 x （4）顶点坐标(-b2 （5）a?0时，在(-∞,?-b2a]上是减函数，在[- a?0时，在(-∞,?-b2