九年级下学期语文导学设计29、答司马谏议书.pdfVIP

九下语文第七单元 自信自主 合作探究 学案导学 助你成功 课题： 29、答司马谏议书 导学案 导学设计 第 1 课时 第 1 课时 【学习目标】 【导学目标】 1、借助工具书，能顺畅朗读课文； 1、借助工具书，能顺畅朗读课文； 2、翻译课文第 1－2 段，积累文言词汇。 2 、翻译课文第 1－2 段，积累文言词 【学习重点 】读顺课文，翻译 1、2 段。 汇。 【学习难点 】积累文言词汇。 【学习重点】读顺课文，翻译 1、2 【探究活动一】 知识链接，常识积累 段。 【学习难点】积累文言词汇。 1、作者简介： 【导学一】知识链接，常识积累 王安石（ 1021－1086），字介甫，号半山，封荆国公，宋抚州临 （5 分钟） 川人，是北宋一位杰出的 政治 家， 思想 家， 文学 家。唐 导入语 ：回顾历史，一些力图富国强 宋八大家之一。 兵的变法者往往遭到传统势力的阻 2、时代背景： 挠，王安石也不例外。作为改革者的 王安石与作为保守派的司马光是两股 1069－1076 年，王安石两度为相，在他的荆公新学思想基础上， 针锋相对的势力。他们都试图说服对 大胆提出了“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的振聋发聩的 方，实现自己的政治主张。 在这篇 《答 政治思想。为改变北宋“积贫积弱”的政治局面，王安石不顾守旧势 司马谏议书》中，王安石以坚定的态 力的反对和阻挠，发动和领导了一场以“理财” “整军”为中心，以 度和明确的观点坚持自己的政治主 “富国强民”为目的，涉及到社会、政治、军事、文化各方面的规模 张，对司马光来信中的观点一一驳斥。 教师补充资料：王安石变法是中国历 巨大、威武雄壮的社会变革运动，史称“熙宁新法” 。王安石因此被 史上针对北宋当时“积贫积弱”的社 列宁誉为“中国十一世纪的改革家” 。 会现实，以富国强兵为目的的，而掀 3、文题解说： 起的一场轰轰烈烈的改革。王安石以 “书”是古代一种文体。这个文题的意思是： 回给司马谏议大