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关于三个课堂解读 一、推动基础教育高质量发展 “十四五”期间，我国经济社会发展围绕着高质量发展主线展开。站在新的历 史交汇点上，广大教育工作者要遵循教育规律和青少年成长规律，落实立德树人 根本任务，坚持“五育并举”，突出因材施教，静心思考课堂教学改革新生态，潜 心研究不同学段教育新内涵。基于传统课堂教学和课外活动比较研究，提出打造 “三个课堂”，以全面推进基础教育高质量发展。 1、“三个课堂”的逻辑划分与概念诠释 “三个课堂”，顾名思义是三种形式的课堂，是教师教育与学生学习、知识传 授