Book10U4教案新部编本课时5Grammarandusage.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 牛津高中英语教学设计 教材：牛津高中英语(模块十)高三上学期 文档内容：教学设计——教案 单元：Unit4Lawandorder 板块：Grammarandusage 作者：周文兰 Thoughtsonthedesign: 本节课主要按照从研究到概括到稳固的思路设计的。首先经过一些典型例子的体现，让 学生初步感知英语中正式用语与非正式用语之间的区别。接着，根据两者之间的典型差别， 有目的地选用一些句子，让学生去鉴别两种风格语言之间的不同。然后加以概括，总结，强 化学生的感悟。在学生认识两者之间不同的基础上，更重要的是学生要学致使用，所以按照 探索新知识，到使用新知识的规律，接下去设计了让学生议论在什么情况下该用何种风格的语言，并简单加以概括，最终提高学生语言运用的得体性。 Teachingaims: Gettoknowaboutthedifferencesbetweenformalstyleandinformalstyle. Gettoknowaboutthedifferentsituationsinwhichformalandinformallanguagesareused. Learntouseproperlanguagesaccordingtodifferentsituations. Teachingprocedures: Step1Leadin Theteacherstartsthelessonbypresentingthestudentsapairofsentences.Thestudentsarerequiredtotellthedifferencesbetweenthetwosentences.Thenthetopicof“Languagestyles”isintroduced. 【设计说明】由于languagestyle是一个学生相对不太熟悉，也比较难把握的一个部分。所 以教师在导入的时候先经过一个例子让学生初步感觉，引发他们的学习兴趣，为下一步的深入做好必要的铺垫。 Step2Study Thestudentsarerequiredtostudy3differentpairsofsentences,andtheyaresupposedtotellthe differencesbetweenthem. 【设计说明】经过几个典型例子的体现要求学生概括不同的语言风格。 Step3Summarize Allowstudentsseveralminutestosummarizethedifferencesbetweenformalandinformal languages. 【设计说明】经过几个典型例子的体现，要求学生自己概括正式与非正式语言之间的不同， 进一步加强不同语言风格在学生头脑中的印象。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan Step4Broaden Allowstudentsseveralminutestodecidewhichdialogueisformalandwhichisinformal.Then allowthestudentsseveralminutestodecideinwhatkindofsituations,whatkindoflanguage styleshouldbeused. 【设计说明】经过两个对话的体现，让学生感觉在对话中的formal与informal,然后要求 学生思考在什么样的场景该用什么样的语言风格。希望能把学与用相联合，让学生感觉语言 运用的得体性。 Step5GeneralGuide Studentsarerequiredtoclassifysomecommonsituationsinourdailylifeandaresupposedtoknowclearlywhenandwherewhatkindoflanguagestyleshouldbeused. 【设计说明】要求学生对平时生活中的常有情境进行归类，说明使用何种风格的语言，能够 帮助学生提高对语言风格使用场景的意识。进而提高他们的语言运用的得体性。 Step6Homework AskSstodosomeconsolidationwork. 【设计说明】经过家庭作业再次稳固所学内容。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰